德育论文——爱的教育   （荣军华）

虽然我从2009才进入教师这一行业，但从我在学校读书时就清楚的了解到教师这一职业的最根本特点：那就是爱——对学生，对教育事业发自内心的热爱。我国近代教育家夏丏尊先生说过“没有爱就没有教育”。一语道破了教育的本质和真谛。人们把“人类灵魂的工程师”、“太阳下最光辉的职业”等等美誉固定在教师身上，不就是对广大优秀教育工作者无私奉献、默默付出、辛勤耕耘、甘为人梯等等高尚行为的充分肯定吗？如果一个人选择了教师这一职业，却没有做好要好好爱学生的思想准备，让人不禁会怀疑他是否能尽到一名教师的职责，更不用说成为一名合格的班主任老师了。所以，真正热爱学生，热爱教育事业，是做好班级管理工作的前提。但是爱学生并不是一味的纵容学生，而是要像帮助自己的孩子一样去帮他们，使他们最终能自己克服缺点。记得刚当班主任的时候，我也常为学生不听话而苦恼。去请教我们学校的老校长有什么办法对付学生？他的回答让我至今难忘——“你这句话说得不对，学生不是你的对手，用不着想什么办法去‘对付’他们，而应该多想办法去关心、帮助他们。”一句话让我如醍醐灌顶，明白了当好老师，做好班主任工作的诀窍。那就是一定要用真心、爱心、诚心去关注学生。一通百通，从此，我感觉班主任工作并不是真的很难做。不要以为学生年纪小就不懂事，他们分得清楚谁是真心为他好，还是只在口头上说说而已。碰到真心为他着急的老师，他们就会听话的。

要理解学生，懂得宽容。我带的班级里面有一个孩子是我们班里面个头最高的一个学生，头脑灵活，很有主见，性格较为偏执，喜欢固执己见。因为以前的班主任跟我说他是我们班的一个“刺头”，所以一开始对他就很严，并且为了工作能顺利展开，我还任命他担任纪律委员，要求也更为严格，只要他在班里表现达不到我的期望，就给予严厉的批评，并把他的申述、解释视为狡辩。有一次因为在教室里欺负我们班另一名学生而被叫了家长，他爸爸来之后也说了些比较重的话，他当时就听不进去了，不停的哭闹，后来他妈妈来之后跟我说了很久，说他看着高高大大的，其实就是一个孩子，只要等他的驴脾气一过，还是很能听大人的话的。事后我也和他谈了很多次，我改变了一种方法，不以老师的身份，而是以哥哥的身份。在班级管理工作中不断的给他支持，他也越来越有劲了，我不在班里时他都能主动的承担起管理班级的重担，同学们也比较信服他了，自从态度转变后，学习成绩也上升了不少，期中考试比第二次月考进步了四百多名，还被评为了学校进步之星，领到奖状之后别提有多高兴了。拿回家后他家长也打来电话跟我说他的孩子进步很大，学得也高兴，像变了个人似的。我听到也是很是欣慰，觉得自己的努力没有白费。这个经历常常萦绕在我心里，促使我不断的反思，警醒自己在以后的工作中必须要理解，宽容学生，因为我们老师的一两次失误，影响的可能就是孩子的一生！

     现代中学生的生活已经不仅仅局限于校园本身，在信息时代的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，而是已经变得更加的丰富多彩，同时他们也必然会碰到更多成长中的困惑。对于成年人，这些问题也许是幼稚可笑的，但是对于学生来说，却是他们单凭一己之力所无法面对和解决的。作为一名班主任，就要以同龄人的心态理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们奋发向上，战胜困难，这是学生积极向上的强大的内在动力。尤其是在学生遇到挫折时，更希望有人能理解他，这时班主任若能及时地表示出对他的关切和理解，伸出热情之手，力所能及地帮助学生排忧解难，必然会获得比平时更难以获得的良好效应——学生对班主任的感激，进而是尊敬，师生间的情感会更加贴近。学生最不愿意与看不起他的人打交道，因此，尊重学生的人格在建立师生融洽关系中显得尤为重要。