教师

授课时 间

2011年3月 

课时

1

课题

加法运算定律的运用

课型

新授

教学

目的

1、 熟练掌握加法运算定律，熟记加法运算定律的字母公式。

2、 能运用加法运算定律使计算简便。

3、 培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

重点

能运用加法运算定律使计算简便。

难点

能运用加法运算定律使计算简便。

教

学

过

程

教

学

过

程

教

学

过

程

一、 复习

1、 什么叫做加法交换律，用字母如何表示？

2、 什么叫做加法结合律，用字母如何表示？

二、 创设情境，导入新课。

出示例3主题图，上节课我们知道了李叔叔3天的行程，那同学们想不想了解一下李叔叔后4天的行程呢，

现在我们一起来了解吧。第四天 城市A→B

第五天 城市B→C      第六天 城市C→D

第七天 城市D→E      A→B 115千米

B→C 132千米           C→D 118千米

D→E 85千米

三、 预习

    请同学们观察主题图，李叔叔后4天是怎么走的，按照计划，李叔叔后4天，还要骑多少千米？

四、新授 

１．根据预习，你们发现了哪些信息？

   根据学生的回答，选择跟本题有关的信息进行板书。

   指名观察，这道题目已知哪些条件，要问什么？进行板书。

2、学生尝试解决。

学生独立列算式，并解答。

115+132+118+85=250（千米）

同学们，这道题，能不能运用我们刚刚学过的加法运算定律来计算呢？

3、小组合作，讨论如何运用加法运算定律使计算简便。

4、学生进行汇报，师小结。

115+132+118+85

=115+85+132+118          （加法交换律）

=（115+85）+（132+118）   （加法结合律）

=200+250

=450（千米）

让学生说说第一步运用了什么运算定律，第二步运用了什么运算定律。

5、提问：第二步为什么要加括号？

  是为了更清楚的体现运算顺序。

在我们平时的计算中，我们可以综合运运用加法的交换律和加法结合律，这样会使计算比较简便。

五、巩固新知：

1、完成课本P30页做一做，学生独立完成。

2、以小组为单位进行比赛，各派一名代表上台板演。

3、集体订正。

六、课堂小结：

通过今天的学习，你有何收获？

引导学生说说本节课的内容，重点进行运算定律的运用。

七、作业布置

       练习五

       第5题