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资源列表 - 四年级下 - 人教 - 目录 - 4 小数的意义和性质 - 教学设计
4.小数大小的比较和小数的性质教案
上传:admin 审核发布:admin 更新时间:2015-4-2 13:58:09 点击次数:712次

博兴乐安实验学校集体备课教案纸

学科

数学

年级

备课

时间

511

课题

小数大小的比较和小数的性质

课型

新授课

课件

主备教师

翟慧

 

参与教师

冯向爱、王雪英

预计上

课时间

517

是学生初步理解小数的性质,会应用小数的性质把位有0的小数化简,把一个数改写成指定位数的小数;加深对小数的意义的理解;培养学生运用知识进行判断的能力。

引导学生理解小数的性质,会应用小数的性质化简小数。

教学过程

课堂

流程

修改意见

一、设疑激趣.演示课件小数的性质
二、探究新知.
1理解小数的性质比较01米、010米和0100米的大小.
 01米=010米=0100
2教师小结:这三个数量虽然各不相同,但表示大小相等.

3出示例2:比较03003的大小.
出示两张大小相等的正方形纸片.【继续演示课件小数的性质
思考:怎样表示0.300.3?分组讨论并动手涂色,完成比较.

启发学生归纳出:在小数的末尾去掉“0”,小数的大小不变.
4.归纳小数的性质在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”,小数的大小不变.这叫做小数的性质.

三、巩固练习 

1.下面的数,哪些“0”可以去掉,哪些“0”不能去掉?
  390 0300 18000 5005780 00040 102020 6006
2不改变数的大小,把024083改写成小数部分是三位的小数.
3判断.
10020 )(2)小数点后面添上或者去掉“0”,小数的大小不变.  
380元可以写成8000元.  

四、课堂小结

五、布置作业(课本自主练习)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. 

 

板书设计:

 

 

 

 

 

 

 

教后反思:

 

 

 

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