实验名称

燃烧条件实验的再探究

选手姓名

性别

年龄

职称

中学一级

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实

验

基

本

情

况

设计意图：新教材中所列实验《探究燃烧条件》，是从旧教材演示实验平移过来的，但增加了白磷在水下燃烧的实验。作为探究性实验，提供给学生进行操作，该设计有三个缺点：（1）污染大；（2）不安全（由于学生做实验时不易将白磷上的水完全吸干，白磷燃烧时，其表面的水会暴沸且未燃的红磷不易回收。）（3）向热水中的白磷通氧气时，水下白磷会到处“乱跑”，部分白磷会浮上水面燃烧，也有不安全隐患。通过改进实验方案，旨在“安全、环保、简单方便。”

仪器药品：大号试管（3支）、大烧杯（1只）、铁架台（附铁夹）、镊子、滤纸、洗瓶（1只）、

橡皮塞（与大号试管配套）（2只）、30%过氧化氢溶液、1mol/L碘化钾溶液、黑色纸处（1张）

装置特征：

（1）红磷和白磷着火点的比较：               （2）白磷在水下燃烧：

操作要求：

（1）将吸干水的白磷、红磷加入到短粗口径的试管中，塞上橡皮塞，再将试管同时浸入热水中，让白磷在试管内安全燃烧。红磷不会燃烧，取出盛红磷的试管以备其他班级使用。

（2）取一支大号试管，加入5mL水，再加2mL30%的过氧化氢溶液，使之与水混合。用镊子取一小块白磷投入该试管中，可看到白磷不燃烧。再往试管里滴5滴1mol/L的碘化钾溶液，细心观察现象。

实验现象：

（1）白磷在试管中燃烧，产生大量的白烟，放热；而红磷不能燃烧。

（2）将白磷投入过氧化氢溶液中，白磷不能燃烧。滴入碘化钾溶液后，产生大量的气泡，放出大量的热，一会儿，可观察到白磷先熔化，继而燃烧起来，发出火光，听到辟啪的响声，并且有少量白烟生成。

实验耗时：7分钟左右

注意事项：（白磷在水下燃烧）

（1）将白磷切成颗粒状，不宜太大，否则白磷熔化后停留在试管底部，而不与生成的氧气接触，导致实验现象不明显。

（2）在过氧化氢溶液中，可放几粒较小的白磷，便于实验观察。

（3）实验时，应将装置固定在铁架台上。

（4）实验时，可在试管背后放黑色的纸片，能明显看到火光。

教学效果：

（1）操作简单，实验时间短，实验效果好。

（2）实验现象明显，充满趣味，可培养学生的观察能力，提高学生的学习兴趣。

（3）可拓宽学生知识面，加深学生对缓慢氧化的放热现象，有利于学习自燃概念。

（4）加强环保意识，增强安全观念。