科目

数学

主备人

蒋宝盛

复核人

滕崇弟

使用人

课型

练习

课时安排

1

课题

练习一

学习目标

知识目标

理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会比较熟练地进行笔算，体会因数变化与积的关系

能力目标

比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。

情感目标

感受小数乘法在实际生活中的应用。

导     学     过     程

二次备课

课前热身

一、回顾旧知

1、师：同学们，昨天我们学习了小数乘整数，你还记得怎么计算小数乘整数吗？

2、学生回顾，汇报

1)   按整数乘法的计算方法进行；

2)   处理好积中小数点的位置。因数中有几位小数，积也应有几位小数；

3)   算出积以后，应根据小数的基本性质用最简方式写积，积中小数末尾的“0”可去掉。

自主学习与探究

二、基础练习

1、 出示练习一第1题

学生独立完成，教师请几名学生上台板演，然后根据学生情况进行点评。注意强调小数点的位置。

2、出示练习一第4题

根据第一列的积，写出其他各列的积

学生独立完成，然后说一说，表格中因数与积的变化有什么规律。

学生可能说出：一个因数扩大到原来的几倍，另一个因数不变，积就扩大到的原来的几倍。

 一个因数缩小到原来的几分之几，另一个因数不变，积就缩小到原来的几分之几。

3、师：同学们说得很好，那现在我们就跟据因数与积的变化规律来完成下面的题。

4、出示：

（1）两个因数的积是9.2，如果一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数缩小到原来的积是多少？

(2)两个因数的积是5.6，如果一个因数扩大到原来的5倍，另一个因数扩大到原来的2倍，积是多少？

5、 学生思考后汇报。

6、 师小结：

（1）当一个因数扩大到原来的m倍，而另一个因数缩小到原来 的，积不变（m0）

（2）当一个因数扩大到原来的m倍，另一个因数扩大到原来的n倍，积扩大

自主学习与探究

到原来的mn倍。

7、学生练习：

（1）两个因数的积是36.84，如果其中一个因数扩大到它的100倍，另一个因数缩小到它的，积是多少？

（2）两个因数的积是5.2，其中一个因数扩大到它的5倍，另一个因数扩大到它的2倍，积是多少?

8、学生独立思考完成。

三、拓展提高

1、出示：甲、乙两数的和是3124，甲数的小数点向右移动一位就等于乙数，甲、乙两数各是多少？

2、学生组内讨论，然后汇报想法。

3、思路分析：甲数的小数点向右移动一位，甲数变为原来的10倍，此时正好等于乙数，说明乙数是甲数的10倍，甲、乙两数的和是甲数的11倍

甲数：3214÷（10+1）＝284

乙数：284×10＝2840

展示提升与达标检测

四、课堂练习

1、完成练习一第2、3题

2、计算 
（1）直接写出得数 
6.5×10=    0.56×100=   3.78×100= 
3.215×100=   0.8×10=     4.08×100= 
（2）用竖式计算 
4.6×6=     8.9×7=    15.6×103= 
0.18×15=    0.025×14=   3.06×36= 

3、根据下面的算式直接写出得数

※125×13＝1625

12.5×13＝                 0.125×13＝

1.25×13＝                 0.0125×13＝

※36×48＝1728

360×48＝                   3.6×48＝

0.36×48＝                  3.6×480＝

4、要下雨了，小莉看见远处打闪以后，经过4秒听到雷声。已知雷声在空气中每秒传播0.33千米，打闪的地方离小莉大约有多远?

教学反思