课  题

解决问题

课 时

1

备课时间

主备人

卿利平

参与人员

三年级全体数学教师

学习目标

1、是学生进一步理解分数的意义，掌握解决分数的简单应用的技巧。 

2、培养学生应用所学的知识解决生活中的实际问题的意识和能力。

学法指导

启发式教学法、指导自主学习法。

重点解读

进一步加深理解分数的意义。

难点提示

培养学生的应用意识，提高学生解决问题的能力。 

课前准备

多媒体。

导   学   过   程

情景导入

同学们，分数在生活中的应用是非常广泛的，今天我们就一起来学习“分数的简单应用”。

自主学习

教学例1. 

师：你能用分数表示图形的涂色部分吗？

这是把1张正方形纸平均分成了4份，涂色部分是其中的1份，所以用分数表示是 。 

师：如果把6个苹果平均分成3份，每份有几个？ 生：这是我们以前学过的平均分问题，列式为6÷3=2（个），所以每份有2个苹果。

合作探究

那么，每份苹果的个数是这些苹果的几分之几呢？ 生：这是把6个苹果看作一个整体，因为是平均分成了3份，所以其中的1份就是 。 师：2份是苹果总数的几分之几？ 

生：把苹果总数平均分成了3份，其中的2份就是

教学例2. 

师：请看下面的问题，说说你知道了什么信息？

展示提升

知道了一共有12名学生，其中 是女生，  是男生。 师：“其中  是女生，  是男生”这是什么意思呢？ 生：意思就是说如果把这12名学生平均分成3份，其中的1份是女生，2份是男生。 师：怎样求女生的人数呢？ 

生：因为 是女生，要求女生人数就是把12平均分成3份，求出1份是多少，即12÷3=4（人），也就是说女生有4人。 师：怎样求男生人数呢？ 

生：因为 是男生，要求男生人数就是把12平均分成3份，求其中的2份是多少，即12÷3=4（人）。4×2=8（人），也 就是说男生有8人

反馈测评

1、12个桃子，平均放在6个盘子里面，每个盘子里面放（ ）个桃子，每个盘子里的桃子占桃子总数的 。 

2、兴趣小组有28人，其中 喜欢乒乓球，  喜欢篮球，剩下的人喜欢足球，喜欢足球的有多少人？

拓展延伸

爸爸买了两块同样的月饼，把其中的一块平均分成6份，爸爸吃了1小块，妈妈也吃了1小块。把另一块月饼平均分成3份，小明吃了其中的1小块。哪一块月饼剩下的多？

板书设计

分数的简单应用

12÷3=4 （人） 4×2=8（人）

答：女生有4人，男生有8人。