《图形的认识与测量》教案
教学目标：
1、使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。了解同一平面内两条直线的关系。掌握量角和画角的方法，画垂线和平行线的方法。
2、使学生进一步加深对平面图形的认识，掌握各种图形的特征和理解它们之间的关系。
使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，形成知识网络。   
3、使学生在系统复习的过程中，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，增强学好数学的信心
教学重点：准确、透彻地把握平面图形的特征及其相互关系。
教学过程：
一、创设情景，导入复习
1、游戏导入：老师在一个袋子里放了我们以前学过的一些图形，下面让同学们通过摸摸看，来猜猜它是什么图形？
学生参与摸图形游戏并将自己是如何猜的说出来。
2、揭示课题：今天我们要复习的内容是我们以前学过的平面图形（板书——平面图形）
二、回顾整理 建构网络
（一）自主整理，实施创造
1、什么叫射线、直线、线段，三者有什么特点？
你能任意画直线、射线和线段吗？分别画一画。
2、什么叫垂直和平行？
生活中有哪些垂直和平行的例子，说一说。
画垂线和平行线的方法是什么？
学生画垂线过直线上一点画已知直线的垂线，过直线外一点画已知直线的垂线。
3、什么叫角，角的大小与什么有关系？与什么没关系？
用量角器量角的方法是什么？举例汇报量角方法。
用三角板拼角75度、105度、120度、135度、150度、180度。
什么叫平角？周角？
钝角、直角和锐角之间有什么关系？
画指定度数的角：65度、100度、155度。
画角的方法是什么？
（二）交流讨论，梳理知识。
1、回忆我们在小学阶段学过了哪一些平面图形 ？
根据学生的回答，呈现平面图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆和扇形。
教师谈话：如果将这些图形分成两类，你会怎么分？
预设：由线段围成的平面图形分为一类；由曲线或由曲线和线段共同围成的平面图形分为另一类。
教师谈话：假如将由线段围成的图形的平面图形分类，你会怎么分？
预设：根据边的多少可以分为三角形、四边形等.
2、三角形分为几种？小组合作，汇报，师生一起梳理三角形的分类：

说一说各类三角形的特征。
3、学过的四边形有哪些？你能用图表示出它们的关系吗？
小组合作，汇报：梳理四边形之间的关系