《掌声》学案

【学习目标】

1. 能正确、流利地朗读课文。

2. 会认课后10个生字。

3. 了解课文的主要内容。

4. 想一想，掌声带给英子怎样的变化。

【学习过程】

一、明确学习目标、重点

二、完成学习任务

1. 初读课文，达到读准字音，读通句子的程度。

方法指导：

加点的字注上拼音，并请同学们在文中标出来多读几遍，并查字典理解“落”的读音和意思。

落下    残疾     姿势    调来     镇定     情绪  

忧郁    犹豫    歧视      小儿麻痹症

   “落”在本文中读______,意思是_______________________。

2. 读两三遍课文，达到读正确、读流利的程度。并把自评结果在相对应的地方打√。

自评结果：优（  ）  良（  ） 中（  ） 待提高（  ）

方法指导：想想掌声在本文出现了几次，每次的情景是怎样的。

在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声。那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一摆地走下了讲台。

3. 从文中标出下列词语，并联系上下文写出它们的意思，不明白的查阅资料。

忧郁：______________________________________________

犹豫：______________________________________________

歧视：_____________________________________________

4. 这篇课文主要讲了一件什么事情？请根据课题用一句简单的话试着说一说。

这篇课文主要写了                                    。

5.想一想，生活中，你得到过别人或给予过别人掌声吗？