Unit 11 I’m sorry第三课时 教案 

一、教学目标

（一）语言目标

1.语音：能初步运用B部分的词汇；能听懂、会说词组clap your hands。

2. 词汇：能熟练运用“I am/I feel…”“He/She is /feels …”表达各种不同的情感；能摹写与感受相关的句子。

3.歌谣：能诵读、演唱歌曲The happy song。

二）应用目标

1. 能熟练地表达个人或他人的各种不同情感。

2. 能吟唱课堂所教歌曲The happy song

二． 教学重、难点

1. 重点：能熟练地运用“I am/I feel…”“He/She is /feels …”表达各种不同的情感。

2. 难点：引导学生用所学词汇来表达歉意、悲伤、喜悦等各种不同的情感。教师可创设不同的情境，让学生体验不同的情感，引导学生表达自己或他人的真情实感。

三．教学准备

单词卡片、教学磁带等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。

四．教学过程

Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）

1. Greetings

2.抢分拼词。

     教师把四会单词的图片贴在黑板上，并在图片背面按该单词难易度附上分值，让各组参加的学生上来选图拼单词抢分，在小组趣味中复习四会单词。

Step 2 新课呈现（Presentation）

1．TPR games

   Listen, repeat and mime the action.

   Stand up, Sit down. Fly.Run. Jump. Read a story. Watch TV. Stamp your feet. Nod your head. Clap your hands.

  通过不断地重复短语,模仿动作,学生很快就能理解、会说“Clap your hands.”

2. 听歌曲: The happy song。

3．说歌曲。教师先做示范，学生跟读，再分组练习。

4．唱歌曲。Line by line first. Then let students sing the song with the movements.

5. 用各种表情图片改编歌词,在歌声中让学生熟悉单词happy, angry, sad等。

6．Part E：Let’s Write

   可先让学生说一说，画一画，再将句子补充完整。

Step 3 趣味练习（Practice）

看图说话。

Step 4作业布置(Homework)

问问本组同学今天的心情如何，用英文记录下来。比如：Peter has a new look. He feels proud.