课题

我爱家乡山和水

课时

第1课时

教学分析

本单元的学习内容以家乡的地理景观和人文景观为背景，让学生通过观察、调查、搜集资料等方式来了解、赞美家乡的风景名胜、自然资源、文化生活，从而激发学生热爱家乡的感情和乐于为家乡做贡献的社会责任感。本课以家乡为轴心展示了不同地域的自然景观，让学生在感受家乡的山美、水美、物美的同时，进一步了解家乡的人文景观，如家乡美丽动人的传说、家乡的舞蹈、家乡的戏曲、家乡的名人故事。

二年级的孩子对自己生长、生活的地方是熟悉的、感到亲切的，与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。但是对“家乡”没有形成具体的概念，对家乡自然环境的美的感受不深，更缺乏对家乡人文景观的了解。教师在教学中可通过模拟导游、读读诗歌、画画美景、讲讲故事、唱唱歌、跳跳舞等多种生动活泼的形式，引导学生感受家乡的美景，了解家乡的故事，体验家乡愉快的生活，从而激起对家乡的热爱之情。

教学目标

1．情感与态度：激发学生热爱家乡的情感。

2．行为与习惯：养成关注家乡、了解家乡的习惯。

3．知识与技能：了解自己家乡的自然环境和人文环境；了解家乡的故事和家乡的文化生活；能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己内心对家乡的感受。

4．过程和方法：学习用多种方法收集有关资料，并进行简单的整理和应用；在老师的帮助下，汇总、表达获得的信息；乐意和同伴合作、交流，共同分享成果与快乐。

教学重点

能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学难点

通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

教学准备

教师准备：课件及相关资料。

学生准备：图画纸和彩笔。

教学过程

步骤

师生互动过程

设计意图

新课引入

播放歌曲《乡下的阳光》，导入新课。

师：同学们听过这首歌曲吗？这首歌曲的名字是什么？

师：这首歌里饱含着对自己家乡的感情。那么，你们的家乡在哪里呢？

师（揭示主题）：每个人都有自己的家乡，今天我们这节课就一起来说说自己的家乡。

通过歌曲引出话题。

活动一

说说我的家乡

师：你的家乡是什么样子的？有哪些地方吸引你呢？

1.课件展示图片：家乡的风光

师：谁愿意把自己家乡的美丽风景介绍给大家呢？

引导学生交流介绍自己家乡的美。

师：除了家乡的美景让人喜爱，你还喜欢家乡的哪些方面呢？

引导学生从自己在家乡的快乐生活、家乡人的亲切和热情方面交流。

师：如果用一句话赞美你的家乡，你会说些什么呢？

2.模拟表演：我带客人游家乡

请学生说出家乡的地名，介绍自己对家乡最感兴趣的地方。让学生当一回小导游。

3.活动：猜猜看

请一名学生描述自己最喜欢的家乡的某个地方，先说出这里的特点，然后再请其他同学猜一猜是哪里。

4.小结：家乡是祖祖辈辈生活的地方，家乡是生我们养我们的地方，这里的山、水让我们感到无比亲切。

借助范例，引导学生从家乡的自然景色、和小伙伴一起玩游戏、家乡的人们休闲时时常做的事情等方面思考自己喜欢家乡的什么，感受家乡的美。

活动二

画画我的家乡

师：同学们，你们想展示一下自己的家乡吗？你们最喜欢家乡的哪个地方？让我们用画笔把它画出来吧！

1.让学生回忆自己居住地周围的环境，并用彩笔把它画下来。

2.展示交流，让学生介绍自己的作品。

3.小结：家乡的山美、水美……家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方，我们都热爱自己的家乡！

通过开放性的活动，让学生对家乡增进了解，进一步提升爱家乡的情感。

课堂小结

家乡，一个叫人舒服、使人留恋的名字；家乡，一个让人惊叹、令人神往的地方。我们除了喜爱、赞美自己的家乡以外，长大以后还要为家乡贡献自己的力量。

板书设计

我爱家乡山和水

说说我的家乡

画画我的家乡