由实验室制取蒸馏水想到铁架台的改进

摘要：本文从实验室制备蒸馏水的实验入手，对学生在实验过程中出现的问题进行归纳和总结，并通过大量的实践操作，发现通过对已有的铁架台做适当的改进，不但可以降低实验时仪器的损坏率，还可以节省实验的时间。同时，这种改进后的铁架台还可以应用在其他实验中，效果十分显著。

关键词：铁架台；改进

一、问题的提出

水的蒸馏（净化）是中学化学中一个重要的实验，是物质分离和提纯的一种常见手段，也是海水淡化的一种重要方法。水的蒸馏实验在各种教材和各个年级中屡见不鲜。如：人教版普通高中课程标准试验教科书化学（必修1）中，第一章《从实验学化学》的第一节中就有实验1-3（实验室制取蒸馏水）^[1]、化学（必修2）中第四章第一节海水资源的开发和利用中的图4-3（海水蒸馏原理示意图）^[2]、人教版义务教育课程标准实验教科书九年级化学（上册）中，第三单元《自然界的水》课题三《水的净化》中的实验3-4（实验室制取蒸馏水）^[3]……教师在实验室指导同学完成这些实验时，发现只有很少的一部分学生能够顺利的完成本次实验，而且部分同学在安装过程中很费时，甚至打碎实验的仪器。

二、问题的分析和解决

总结发现，出现这些现象的主要原因是本次实验的装置图较多，安装较复杂，尤其是很多学生控制不好圆底烧瓶和酒精灯的距离，或近或远，造成重复拆卸重复安装，浪费很多时间，增加仪器损坏的机率（如图一）。那么，怎样才能够避免类似的事件再次发生呢？

学生犯此类错误的主要原因是组装仪器时没有按照正确的顺序──从下往上，从左向右。但是对实验的装置图进行了仔细的分析，同时也对学生犯的错误进行认真的整理和归纳，最后发现，如果实验室里有一种可以升降的铁架台，那么我们再做类似的实验时，就不会有在安装实验仪器时出现的各种不便。于是，将铁架台做了如下的改进。（如图二）