课  题

10.比尾巴

节 次

一

备课时间

2015年11月

执教

唐忆腾

参与人员

一年级语文教研组

知识目标

了解小动物尾巴的特点。

能力目标

正确流利有感情地朗读课文，学会朗读问句。

情感目标

激发学生对动物的喜爱。

学法指导

采用 “合作学习”及多种形式的“读”引导学生学习。

重点解读

认识课文中的小动物，让学生了解六位小动物尾巴的特点。

难点提示

学会朗读问句。

课前准备

教学用具（面具）；课件

二次备课

情景导入

1、 图片导入，吸引学生兴趣。（小朋友，今天在上课之前老师要先请你们观察一组图片，看看图片上的朋友你都认识吗？）

2、 创设情境，引出课题。（看来今天森林里来了很多小动物，其实，这些小动物都是来看比赛的，你们知道是什么比赛吗？板书：比尾巴）

3、 通过过河的游戏，帮助学生复习生字。

自主学习

1、 学生听录音，一边听一边圈出听到的小动物。

2、 说话练习，请学生用一句完整的话把这些小动物的名字都说出来。

3、 学习课文第一、二小节。

（1） 自由读一、二小节课文，一边读一边想想：第一轮比赛要比什么？

（2） 认识问号，学会朗读问句。（你们看，每一句最后都要一个像小耳朵一样的符号，这个符号叫做什么号有问号，说明这是一个问句，那问句应该怎么读?）

（3） 指导学生读好问句。（指名学生读，老师范读，学生齐读。）

（4） 合作学习一、二小节课文。全班学生三人一排分为一组，一人问，其他两个小朋友答，一问一答，合作学习。

（5） 学生合作读，指名学生读，学生带读。

4、学生课间休息。（播放“蓝精灵”儿歌）

5、学习课文三、四小节。

 (1) 自由读三、四小节课文，一边读一边想想：第二轮比赛要比什么？

 (2) 指导学生用一问一答的形式读三、四小节的内容。（学生分组读）

合作探究

6、找尾巴。这些小动物的尾巴不见了，小朋友，你能不能帮帮它们，找到它们的尾巴。

7、角色扮演。

由小朋友来扮演猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀六位小动物，老师来扮演狮子大王。通过一问一答的形式把课文表演一遍。

反馈测评

    找尾巴。这些小动物的尾巴不见了，请小朋友帮帮他们，找到它们得到尾巴。

拓展延伸

小动物的尾巴用处可大了。例如：牛的尾巴可以驱赶蚊子；壁虎的尾巴可以保护自己；鱼的尾巴可以让它在水里游泳，还有……小动物的尾巴都有它自己的用处，每个小动物都有自己的长处，这就和我们小朋友一样，每一位小朋友都是独一无二的，你们是最棒的！

小动物和我们人一样都是独一无二的，所以我们更应该保护动物！

板书设计

比尾巴

长                   弯

短                   扁

一把伞                最好看

教学反思