2016年度培养青年教师总结

    每一位新教师的成长、进步和成熟，都离不开其指导老师和同行们的热心帮助。培养与指导年青教师，是每一个多年从事教学工作的教师的责任，更是名师工作室的义务与责任。作为县名师工作室的首席名师兼学校数学组大组长，我更有义务培养与指导年青教师。遵循教学的规律、遵循学生的认知规律，对学生进行符合他的身心特点的教育，也就是这样经过一代一代的言传身教才使新人辈出，教育事业后继有人。在指导和培养年青教师小蒋老师，我主要从以下几个方面进行的。

一、做年青教师的知心朋友

    做年青教师的知心朋友，是有效地实施培养和指导年青教师的前提。只有感情上产生共鸣，才能在具体指导上产生良好的效果。我很关心小蒋老师老师的实际教学工作，把她的困难当作自己的困难，适时地提出一些教学设想、教学安排，从整体上把握教学的过程，教学过程各个环节的特点。在平时的接触中，我成为她可信赖的人，这样就能使培养和指导工作在和谐的环境中进行，被指导教师才会乐于提出一切在教学中她所遇到的问题来共同探讨，从而获得进步。

二、有针对性进行指导          

    在具体的培养和指导过程中，进行有针对性的指导是十分必要的。每一个青年教师在教学中都有自己的优点和不足，不能用统一的方法、统一的评价来对待。首先，我肯定小蒋老师教学中的优点，多加鼓励，增强其教学自信心，使其对教学中的优点能在今后教学中发扬光大。然后，再指出教学中的不足。我发现，如果一个青年教师教学中的不足，不可能立即要求其改正，我们可分几次指出其缺点，一次仅指出其一二个不足并要求其改正，效果很好。年青教师的进步是要有一个过程的，不能要求过急，我们要记住欲速则不达的道理。在指导小蒋老师过程中，针对她在语言表达上的优势和教材分析的不足，我帮助她认真分析教材，仔细研究教参，并提供优秀教师的教案、说案让她参考，渐渐地她就能注意到，教学中怎样突出重点突破难点，注意到教学中揭示知识之间的内在联系。这就表明，她的教材分析能力有了较大的提高。

三、把培养和指导渗透到教研活动的各个环节中去

我在具体指导过程， 十分注重抓好教研活动的各个环节。教研活动处处都体现指导，而不必刻意去指导。应把显性指导和隐性指导结合起来，让指导润物细无声。这样做的效果会更加持久，更加巩固。

（1）发挥集体备课的作用。统一教学计划、统一教学安排、统一评测试卷，使他们在整体教学过程中受益。

（2）定期分析教材。通过分析教材结构、重难点以及知识点的内在联系，提出具体的教学方案。

（4）开展听评课活动。针对她在教学中出现的具体情况进行具体指导，同时也发挥了教研组集体指导的优势。

四、多鼓励促成长

（1）鼓励她多学习

希望她通过参加培训、上网学习、阅读有关杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育理念。只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念理解自己的教育实践。

（2）鼓励她多读教育理论书籍。

我与她共读一本书，读后谈体会，从名师贲友林的《现场与背后》、《此岸与彼岸》开始进行阅读，把所学用到课堂教学中去。

（3）鼓励她多听课

（4）鼓励她动笔

作为一名年青的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西。她坚持写教学反思，通过这样长期地认真实践、及时总结，她的写作能力、教学水平都在不断地进步。

教学中各有长处，互相学习，取长补短，相互受益。通过开展灵活多样的教学教研活动，我和年青的教师共同提高了教学水平。以上是我的几点体会，今后我将继续努力，带领更多的年轻教师一道，为多培养优秀的小学生生而更加勤奋地工作。

有付出总有回报，经过一年的努力，2016年蒋老师被评为了县骨干教师，在永州市小学数学课堂教学比赛中荣获一等奖，并代表永州市参加湖南省小学数学课堂教学比赛获二等奖。