2015-2016学年东安县高中生物名师秦宣武工作小结

东安一中   秦宣武

在这年度里，我组织并开展了多种的活动，引领一批年轻教师健康成长，充分发挥了名师的示范、引领和辐射作用，同时加强本人及与结对子的老师的师德修养，提升了专业素养，提高了教育教学水平和能力，共同促进了我们一起成长,同时自己经过努力工作，取得了一定成绩。现下面回忆一年来的我们所做的事和取得的成绩。

一、增强团队学习，加强科研，全面提高综合素质，全力推进工作室成员的专业成长。

大家知道，一个团队组织能否发展壮大，能否有序高效地开展工作，能否有活力，关键取决于其成员的素质，因此如何进一步提高名师工作室成员的专业素质这是一个迫切的问题和任务。所以加强个人专业素质成长，是本人本年度开展工作的出发点和落脚点。

1、努力加强学习，全面提高理论素养，打造出一支学习型、专家型团队。

先进的理论是教学和科研的先导，没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵。阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念和知识，惟有不断学习。本人与所结对子老师，采取每周一上午集中学习和平时分散自学相结合的形式，认真学习生物学期刊中的专业论文，以掌握最新的生物科技信息。本人与对子自订或借阅如《生物学通报》、《中学生物学》和《生物学教学》等5种专业刊物，了解各地基础教育的生物学课改的最新动态和教科研成果，从中学习先进的教育教学经验，提高自身专业素质。每个人都要自觉更新教育观念，勇于改革实践，勤于反思，使自己的教学具有独创性、艺术性，形成自己独特的教学风格。每周一上午我校高一生物组一、二节课集中学习时，针对一个主题，一人做中心发言，然后大家讨论，达成共性后，最后我做总结，这种模式我们已进行3年，这对年轻教师成长很有好处。对子中胡红云参加省市里组织的实验教学说课比赛中，获得了省二等奖和市一等奖第一名的好成绩。本年度我与高三其他教师一起认真精研高考试题，从试题的命制，学生可能出现的答题错误，正确的解题思路，教学中如何提升学生的能力等多个方面进行全方位多角度研究，也取得了不俗的成就，在每次市、县模拟考试中，生物成绩排名总是在前，受到市、县教育局表扬。本年度我所教三个班中，有2人考上清华大学，7人考上十大名校，为此我被县教育局评为优秀高三班主任。

2、强抓狠抓课堂教学，努力形成自己的教学风格，成为学生心目的好老师。

“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀教师必须具备的两个条件。本人及对子做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。本年度我不断深入课堂，通过听课、评课、议课、研讨等途径，为教育教学研究取得第一手资料。通过成员间相互听课、听外校优秀教师讲座等形式和活动，成员间相互学习，共同提高教学水平。本年度对子胡红云老师和苏丽康老师在全校高中教师教学比武中勇夺第一、二名，我上的校级和县级示范课深受市教科院专家好评和全县同行赞赏。本年度学校学生对老师评教我的满意度百分之百，被学校党委评为校优秀党员，并且当选为县政协委员。

3、团队人员积极从事教研，努力提升自身品位

   “教而不研则浅”，研究是名师的要务之一和本质属性。本人在高三教学中结合学生实际，所写论文《基因相互作用与孟德尔遗传定律演变之关系》一文发表于CN级杂志《生物学教学》上，本人对子蒋春苗指导高一学生参加高中生物奥赛获全国三等奖一人，省二等奖1人，市一等奖6人。指导的老师也撰写三篇教学论文，二人获市级奖，一人获市级奖。

二、继续完善网页建设，扩大工作室的影响和辐射，打造生物名师品牌。

完善网页建设，这是本人本年度另一个工作重点。本年度我及时迅速地更新信息，将本人及其他人最先进的研究成果通过网络进行传播，同时通过一定的反馈系统，互通信息，搜集与传递数据，各取所需，共同发展，这样就能使老师和同学能有效及时掌握信息，获得帮助，充分发挥工作室网页的展示、引领、激励和辐射等功能；同时也能使工作室突破时空界限，延伸教研教学空间，拓展思维方法，适应信息时代教育发展的要求，也有利于培养工作室内部综合人才。

三、继续加强常规活动，建立健全组织机构，扩大影响。

本年度继续坚持每周一次的业务学习的例会制度，研究工作和学习，交流经验和体会，从而实现共同发展。每次的例会上都将分别有一个中心话题，并轮流由某个成员主持、主讲，其他成员参与讨论，互相启发，各抒己见，并及时地对来自工作室以外的生物教师开放，使工作室真正成为一中生物教师研究教学、切磋教艺的成长发展的“家园”。

这是本人本年度所做的工作，虽取得了一定成绩，但自觉得做的远远不够，留下一些遗憾，在此我下定决心力争下一年度取得更好成绩，回报党和人民。