大江口中心小学经典诵读活动实施方案

一、指导思想

全面提升学校教育教学质量和管理效益，扎实推进素质教育，用读书引领师生生活，为教师实施有效教学提供内涵支撑，为学生进行有效学习开辟广阔空间，打造“学校有书香气，教师有书卷气，学生有书生气”的书香校园。

二、活动理念

人的成长，重要基础在教育，重要基地在学校。学校工作根本目标在育人，主要方式在通过各科的教学，养成孩子爱读书、多读书、读好书、用好书的习惯和能力。

三、活动口号

今天你阅读了吗？

四、组织领导机构

组长：刘嵘

副组长：唐军祝、周轶峰、桑四友

组员：蒋明洲、陈小琼、唐自勇、滕小燕、各班主任、全体语文教师

五、主要措施

1.营造阅读氛围，强化阅读意识

<1> 各班建立好“班级图书吧”。动员学生将个人收藏书籍或征订的杂志带到班级供大家借阅；明确班级图书管理员，确保书籍管理到位。

　 <2> 各班开辟“读书心得园地”，学生用专用稿纸誊抄优秀读书心得，并张贴在“读书心得园地”，每个月做到更新一次。更换下的作品保存，学期结束装订成册。

   <3> 让墙壁会说话。学校在教室的内外墙壁上张贴各种学习标语、名言警句等，时时警醒和告诫学生注意养成阅读习惯。

2. 明确诵读时间，养成阅读习惯。

在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。

一天三读

a、早读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；每天上午第一节课前３－５分钟大声诵古诗文名著时间。

b、午读：在课程安排上，每天午休后30分钟为诵读时间。具体分为三个时段：前5分钟，全体学生美文欣赏，目的是营造一种诵读前入情入境的氛围，让学生感受经典、感受诵读之美。美文欣赏有三种形式：一是广播播音，二是教师播音，三是学生播音。中间15分钟，由教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法，进行经典吟诵、演讲，开展分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动，或每班选一名普通话好的学生做班级小主持人组织本班学生开展形式多样的诵读活动。后10分钟，组织学生对本次活动写诵读笔记或进行各种形式的表演，如情境剧表演、古诗情境绘画、故事改写、故事续写等。

c、睡前读：每晚一次的家庭阅读。

3.诵读内容的保证

分必读和选读两部分。必读内容为《中华经典诵读》教材。选读内容根据不同年级规定，选读选背《三字经》《千字文》等古诗文及脍炙人口的传世经典美文。

4、加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，让学生有比较充分的读书时间。增设开放图书柜，全天向学生开放，让学生随时可以拿到书阅读。设定每天17：20----17：50为图书馆开放时间，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。

六、开展阅读活动

１、学生读书活动

（１）开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动发动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动中来。

（2）每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的检查。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

（3）假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

（4）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。

（5）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动，该项工作由各年级由语文老师负责落实。

２、教师读书活动

 教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

（1）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

（2）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。

（3）定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。

（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

３、家庭亲子共读： 

家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。

（1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。 

（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。

（3）向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物，如《小学生作文报》、《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》等；另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。

七、奖励实施办法：

 1、评选“书香小明星”和“书香班级”。

体现激励评价。建立了“以激励为主”的评价机制，不断通过各种形式的激励措施激发学生背诵的热情，检查诵读效果。如每周各班评选出一名“诵读小明星”，每期学校评选出12名“诵读小明星”，各年级评选出“书香班级”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。

2、重视过程评价。学校坚持把经典诵读活动作为常规工作的主要内容之一，建立了“学校领导查，班主任抓”的有效管理体系和运行机制，把诵读活动纳入教师量化考核、学生综合素质评定和文明班级评比。

3、实行分层评价。

一是分学段：一、二年级为一段，三、四年级为一段，五、六年级为一段。

二是分等级：分为特长生、优秀生、合格生三种                       

附：诵读目录推荐表

必读：《中华经典诵读》、《大江口中心小学校本教材》、《小学生成长手册》

选读：一年级  《弟子规》、《小学生必背古诗词80首》前40首；

      二年级   诵读《三字经》和《小学生必背古诗词80首》后40首；

      三年级   诵读《大学》和《笠翁对韵》部分章节或其他唐诗宋词；

      四年级   《中庸》和《成语接龙》或《中华成语千字文》；

      五、六年级   诵读《论语》

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