上传:夏尊华化学 | 更新时间:2015/5/23 23:06:08 | 点击次数:2479次 |
夏尊华高中化学名师工作室工作计划
(2015.3―2018.1)
一、工作思路
本工作室在“东安县教研室名师工作室” 的领导下开展工作。坚持以科学发展观为指导,以“名师工作室”为阵地,认真履行名师工作室职责,充分发挥名师工作室的示范、指导、辐射、引领作用,聚焦高中化学课堂,秉着“从教学中来,到教学中去”的原则,积极主动开展教育教学重点问题研究,加强学科教学教研团队建设,解决学科教学难题,发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用,重点做好教师培养、课题研究、示范辐射、网站建设等工作,使名师工作室真正成为促进教师专业成长与发展的平台,为我县的名师工作室建设和青年教师培养探索高效模式。
二、工作目标
1.总体目标
根据东安县教育局名师工作室管理暂行办法的要求,本名师工作室以团队的力量和协作的精神,在两年内(第三年为名师工作室活动回头看)通过开展读书交流、教学研讨、撰写教育随笔、命题研究、在线交流以及以“同课异构、异课同构”为主要形式的观课、议课、磨课系列活动,致力于提高课堂教学质量和效率,不断完善自我,超越自我,从而实现“骨干教师—学科带头人(包括教坛新秀、教坛中坚和学科带头人)—名教师”的培养目标,为进一步深化东安县高中化学课堂教学改革、教学研究和师资队伍建设做出应有的贡献。
2.个体目标:
(1)让读书成为一种习惯,并把看书学习作为日常研修的重要方式,每个成员一年内至少要读2本教育著作,三年至少要读6本教育、人生、哲学方面的书,并认真撰写教育教学随笔(前2年至少读4本教育著作,每年撰写读书笔记或随笔10000字以上)。
(2)每个成员要把真本领放在课堂上,要着眼于课堂教学改进的实践与研究,每学期开设校级以上公开课不少于1次,两年不少于4次,其中县(市)公开课不少于1次。每学期相互开展观课、议课活动至少2次,两年听青年教师学员课不少于20节。
(3)每个成员要善于总结教育教学经验和得失,并善于将教育教学实践提升为经验或理论,每人每年完成一篇与研究内容相关的论文,三年来,每人至少在CN级刊物上发表有较高水平的学科专业论文1~2篇或获得市级一等奖以上。
(4)本工作室在专家引领和指导下,三年里完成一个研究课题,做齐、做全课题的有关材料并有实用价值,或参与本工作室课题研究并完成相关工作。每个成员要积极参与课题研究,并完成涉及该课题的研究论文1篇,至少要获得一次市级以上的教育、教学、科研成果奖励。
(5)本工作室建立一个网页,合理安排网站栏目,及时充实资料,每位成员每月至少上传1篇教案或教学设计、推荐1篇好文章(论文),努力将网站打造成东安县高中化学教学的精品。工作室成员要每日浏览网站,广泛参与讨论,及时回复相关问题,给一线教师指点迷津。
(6)主动与兄弟省、市、县部分“名师工作室”联系,切磋提高、共同进步。
3.具体时间与工作安排
名师工作室的工作周期为三年。本工作室的工作时间从2015年3月起至2018年1月止。具体时间与工作安排如下表:
时 间 |
主 题 |
工作内容 |
主要措施 |
阶段成果 |
2015.3~2016.3 |
聚焦新课改,深化课堂教学 |
(1)组建工作室(2)创建网站(3)申报课题(4)新课改研究:课堂教学、教材研究、试题研究编制(5)课堂展示(6)培训高中化学教师 |
(1)工作室成员分工协作(2)开展课题研究(3)制订研修计划(4)送教下乡,培训教师,听课与评课(5)聘请专家开专题讲座(6)学习理论专著 |
(1)优秀教学案例(2)课题的立项(3)课堂教学展示(4)编制试题(5)撰写培训材料(6)专著学习心得
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2016.3~2017.3 |
聚焦教科研,提升科研水平 |
(1)优化网站(2)课题研究(3)论文撰写(4)课堂展示(5)学员论坛交流(6)读书计划 |
(1)聘请专家开专题讲座(2)开展教学观摩(3)开展课题研究(4)论文评奖和投稿(5)学员论坛交流(6)学习理论专著 |
(1)讲座稿(2)优质教学设计(3)论文发表或获奖(4)课题的中期汇报材料(5)专著学习心得 |
2017.3~2018.1 |
聚焦成果化,提升名室辐射 |
(1)完善网站(2)总结工作成果(3)课题结题和评奖(4)出版专著(5)外出参观学习(6)成果辐射 |
(1)汇报展示活动(2)外出参观学习、交流(3)成果的汇总和总结(4)课题结题(5)撰写专著(6)名师讲座 |
(1)教案、课件(2)论文集(3)专著出版(4)工作室成员成熟为骨干、名师
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三、工作思路
1.坚持在东安县教研室名师工作室管理办公室及学校的领导下,在县教育局教研室胡玉平主任的指导下,在工作室的具体组织下,坚持标准,严格按照计划开展各项活动。
2.通过理论学习及专家引领,树立新的化学教育理念,掌握高中化学学科及相关的化学知识体系和思想方法,具有较高的化学教学专业水平,初步形成自己的教学特长,在县内发挥带动、示范和辐射作用。
3.具有独立开展化学教学课题研究的能力,能在全县范围内主持开展化学教学课题研究,形成自己的教育教学研究专长,在工作室研究范围的子领域有一定的研究深度,具有指导年轻化学教师开展课题研究的能力。
4.善于开发与整合课程资源,掌握现代教育技术,能运用现代教育理念开展信息技术与初中化学整合的教学实践,促进“有效性教学,个性化教育”教学特色的形成。
5.基于多元发展智能理论,善于挖掘丰富的化学课程资源,开发高中化学校本课程。
6.坚持考核评估。加强工作室日常活动的制度建设管理,增强工作室工作的服务意识,建立健全充满活力、富有效率、更加开放的工作室工作机制,使工作室的活动规范化、制度化和科学化。
四、主要措施
1.每个学员必须制订个人成长计划,包括确定自己的成长目标和采取的具体措施等。
2.每个学员必须制订年度工作计划,包括工作目标、内容、时间、地点和措施等的落实。
3.每个学员必须制订课题研究方案,做到有组织实施,有阶段小结,有结题报告,有成果推广。
4.每个学员每年订阅2~3种教学业务杂志,做到有计划学习。
5.积极参加县级以上各类教学竞赛、业务比武,力争通过三年的努力,专业发展提升一个档次。
6.每学期召开一次全体成员会议,总结经验、探讨问题和布置工作。
7.每个成员每月进行集体交流、研讨一次。如探讨问题、寻找解决问题的策略。
8.加强工作室管理,建立规范的工作室学员档案,记录培养过程。
9.每年对工作室学员进行年度考核,检查通报各学员完成规定目标的情况,并把研究成果在工作室主页上公布、交流。
附:建议读书计划:
树立终身学习的意识,每天坚持读一小时书,每本书读完形成2000字以上的读书笔记。
2015年3月——2016年3月:阅读的书籍是:
《拿什么吸引学生—名师营造课堂氛围的经典细节》、《学会生存—世界教育的今天和明天》《给教师的建议》。
2016年3月——2017年3月:阅读的书籍是
《陶行知教育名篇》、《做最好的老师》、《中国著名特级教师教学思想录》
2017年3月——2018年1月:阅读的书籍是
《爱的教育》、《赏识你的学生》、《优秀是教出来的—创造教育奇迹的55个细节》
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