小学语文特色课程名师工作室三年发展规划

2015年5月

    根据县教育局关于“名师工作室”相关文件精神，按照《名师工作室工作职责》的总体要求，针对我校的具体情况，结合本工作室的特点及学员的年龄结构、教学特点以及教学经历，特制定以下工作规划。

    一、总体目标：

    本工作室将围绕学校及县名师工作室管理办公室制定的工作目标，坚持以服务本校及全县教学课程改革为先导的方针，坚持自主学习与名教师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，通过送教活动、读名著、教学观摩、研讨、撰写教育随笔等方式，促进全体成员的快速成长，使本工作室真正成为教师专业发展的平台，促进我校及我县语文教师的素质的提升，实现语文教育高标准、高质量均衡发展的目标。

    二、具体目标：

    1、每个成员一年内至少要读两本教育著作，三年至少要读十本教育、人生、哲学方面的书。

    2、每个成员一年内要上一次校内公开课，三年内要上一次县级示范课或公开课。

    3、每个成员一年至少要撰写一篇理论文章，三年至少要在公开发行的杂志上发表一篇文章或论文。

4、工作室三年内完成一个研究课题。

    三、工作原则：

    1、坚持在县名师工作室管理办公室及学校的领导下，在学校教导室的具体组织下，坚持标准，严格按照计划开展各项活动。

    2、坚持以教师专业发展为本。始终把培养和引领教师的专业发展作为工作的出发点和落脚点，维护好、发展好工作室成员的专业素养，充分尊重工作室成员的个性和特长，实现成员间的差异化发展，实现教研成果与全校、全县教师共享，促进教师的全面发展。

    3、坚持在新课程改革中发展自己。切实抓好工作室各成员的自身发展，转变教学方式，提高教学质量，推进新课程的改革与发展，实现师生共同发展。坚持教学研究，探索教育教学的改革方向，适应社会发展要求，探索课堂教学的改革和创新，进一步加强教学交流研讨活动，提高新课程课堂教学的驾驭能力。

    4、坚持考核评估。加强工作室日常活动的制度建设管理，增强工作室工作的服务意识，建立健全充满活力、富有效率、更加开放的工作室工作机制，使工作室的活动规范化、制度化、科学化。

    四、主要工作：

    1、研究探讨小学语文教育的改革趋势和前沿动态，参与指导新课程的改革与实施。

    2、围绕教师专业发展，坚持开展读书活动。

    3、培养工作室新成员，引领一批优秀教师参加教育科研工作。

    4、针对成员个性特长，制定个人发展规划和学习、研究计划。

    5、开辟、管理名师工作室网站，实现优质教育资源共享。定期上传研究成果和资料，供所有老师共享。

    6、申报一个省、市级课题，以课题为载体，通过课题的研究促进成员研究能力的提升，让成员在研究中学会研究。