初中语文教学设计大赛参赛作品：

如何刻画人物的内心世界

东安澄江中学  唐和清

知识与技能：通过学习，让同学们掌握刻画人物内心世界的几种方法，懂得心理活动描写就是要写出人物真实的内心感受，能生动形象地刻画人物的内心世界，并能在作文中加以运用。

过程与方法：游戏、讲练结合、合作探究

情感、态度和价值观：培养学生对作文的兴趣，培养善于观察的能力和习惯，让学生敢于表达自己，敢于用我手写我心。

重点：掌握刻画人物的内心世界的几种方法。

难点：能熟练地运用一两种方法生动准确地刻画人物的心理活动。

课前准备：⑴学生分组：每   人一组，选出组长。

⑵竞赛规则：谁先举手，谁先回答，答对加1分，答错不扣分。累计总分最后一名为大家背一首诗或唱一首歌。

⑶课堂口号：我手写我心，越写越开心。

教学过程：

导入新课：

大家都来做游戏：击鼓传“球” 

游戏规则：⑴每一小组选一名代表参加。⑵选一施令员，背对选手，说开始时就开始，说结束时就结束。⑶施令员说结束时，幸运之球在谁的手上，该组表演一个节目。

游戏开始。游戏结束。

老师采访：你刚才心里是怎么想的？有什么感受？

学生发言。老师借机导入到对人物的心理活动的刻画技巧的介绍。

作文指导：

如何生动形象地刻画人物的内心世界？

1、内心独白：写出自己真实的内心感受。

情境：一名语文成绩不好的学生在老师宣布考试成绩时的心理活动。

范文：我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！

练习：用内心独白法写一写做游戏时你们的心理感受。

     2、用动作语言描写表现人物的内心世界。

情境：一名语文成绩不好的学生在老师宣布考试成绩时的心理活动。

范文 ⑴ 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，  可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上。 

范文⑵在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。

讨论：比比谁更好：上面两则材料，谁更生动？ 

范文 ⑴用夸张的动作、语言描写生动写出了我的紧张、伤心；范文⑵用抽象的概述代替了具体可感的描写，语言平淡。

3、用神态显示人物的内心世界。

练习：运用言语神态或修饰语扩写下文，表现出人物的心理。

我父亲看了看身边的女儿女婿，就向我们走来，对我母亲说：“这个卖牡蛎的像于勒？”   

扩写后：我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看身边的女儿女婿，赶紧就向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼睛也跟寻常不一样，低声的对我母亲说：“这个卖牡蛎的怎么那么像于勒？”（内心恐慌）

4用环境描写衬托出人物的心理活动。

练习：写出下列两段文字中的心理活动。

范文1、 渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心不禁        起来了。（悲凉） 

范文2、后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到                 。（快活而骄傲）

牛刀小试： 

预案1：要能生动形象地展现人物的内心世界，我们要综合用到各种方法。下面就请同学们先欣赏视频（在世预赛十二强争夺赛中，于大宝进球的一瞬间），再运用学到的方法，写一次心理活动。

 题目：当          的时候（提示：可以用内心独白，语言动作、神态描写、环境描写……来展现于大宝进球后的心理活动。 ）

预案2：题目：生气的　　　　　（爸爸、妈妈等）

    提示：横线上可以填上爸爸、妈妈等，要求用学过的方法生动地表现爸爸、妈妈等生气的心理活动。

    ⑴ 学生上台表演。⑵同学们用学过的方法描写。

看看谁最棒： 

    小组展示：每小组组内讨论后推荐最靓作品。每组选一个同学朗读，师生共评。能展示的组加1分，特别优秀的加2分。

    可以让学生进行评价，投票表决，比出冠军。

　　（范文：他真的生气了。双手已握紧成了拳头。胸脯剧烈地起伏着，仿佛像一个大气球要爆炸似的。脖子上的筋都露出来了。脸也被气得通红的，从脖子一直红到耳朵后面，他的嘴巴生气地咬牙切齿，露出一副愤怒的表情，腮帮鼓鼓的，像要暴发的火山，他的鼻孔呼出的气对蚂蚁来说，是一股强烈的龙卷风，他的眼睛像两颗巨大的火球，非常生气。）

课堂小结：

内心世界展现方法：

1、内心独白表现人物心理；     2、用动作语言描写表现人物的内心世界。

3、用神态显示人物的内心世界。 4用环境描写衬托出人物的心理活动。

布置作业：阅读短文：他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。

请展开丰富的想象，生动形象地写出孔乙己当时的心理活动，要注意其合理性。