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《曹刿论战》导学案1
九( )班 姓名 学号 评价
【学习目标】
1、疏通课文大意,了解课文内容。(C)
2、掌握本节课的实词和虚词及重点文句。(C)
3、掌握重要词句.(B)
【基础学习】
1、简介作品《左传》(C)
2、了解本文的时代背景:(C)
3、给黑体字注音(C)
(1)又何间( )焉 (2)肉食者鄙( )
(3)弗( )敢加也 (4)小惠未徧( )
(5)小信未孚( ) (6)望其旗靡( )
(7)登轼( )而望
4、朗读课文。(C)
5、对照注释,理解识记以下词语(B)
齐师伐我 又何间焉
肉食者鄙 何以战
小惠未徧 弗敢加也,
必以信 小信未孚
虽不能察
公将鼓之
遂逐齐师
既克 公问其故
一鼓作气
彼竭我盈 故克之
惧有伏焉
【合作交流】
1、古今异义词。(B)
牺牲玉帛 古义:
今义:
小大之狱 古义:
今义:
2、试译课文、合作学习、交流反馈、达成共识(B)
3、翻译下列句子: (B)
(1)肉食者谋之,又何间焉
(2)肉食者鄙,未能远谋
(3)忠之属也
(4)夫战,勇气也
(5)一鼓作气,再而衰,三而竭。
【析疑解难】
对照注释,朗读全文,标出不懂的地方,学生相互质疑,释疑。
【达标检测】
弗敢专也 必以分人
解释下列句子的意思。
小信未孚,神弗福也。
下视其辙,登轼而望之。
【课外学习】
搜集的古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例
《曹刿论战》导学案2
九( )班 姓名 学号 评价
【学习目标】
1、理解曹刿关于战争的论述,(B)体会曹刿指挥作战的策略思想。(C)
2、评析人物形象。(A)
3、开拓视野,培养创新思维。(C)
【知识回顾】
1、解释下列词在不同句子中的意思。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之
故
既克,公问其故
民弗从也 既克,公问其故
从 其 吾视其辙乱
战则请从 其乡人曰
2、交流所搜集的古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例
【基础学习】
1、 曹刿是在怎样的背景下请见的?(C)
2、 他为什么要“请见”?(C)
3、 对“何以战?”一问,鲁庄公提出哪三个条件?分别是对谁而言的?曹刿的态度怎样?(C)
4、 乡人劝阻,对表现曹刿的思想品质有什么作用?(B)
5、课文中哪两个字最能概括曹刿这一人物的特点?(C)
【合作交流】
1、你认为鲁国能以弱胜强的原因有哪些?(B)
2、你眼中曹刿的形象是怎样的?(B)
3、本文记事哪些详写,哪些略写?(C)为什么这样处理?(B)
【析疑解难】
1、古人记叙这场战争,用“齐鲁长勺之战”为题,而后人却改用“曹刿论战”为题,为什么要作这样的改动?(A)
2、你又如何评价鲁庄公呢?(A)
【达标检测】
1、曹刿“下视其辙,登轼而望之”的目的是什么?(用自己的话回答)第③段中,鲁庄公的“鄙”表现在哪里?(用原文回答)
2、齐军重兵压境,曹刿问“何以战”,鲁庄公前两次回答被曹刿否定,最后一答“小大之狱,虽不能察,必以情。”曹刿说:“可以一战”。从曹刿与鲁庄公问答的过程中,你认识到他们各是怎样的人?请用简要的语言概括。
曹 刿:
鲁庄公:
【课外学习】
背诵全文
【教学反思】
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