24.《出师表》学案

                                 主备人：李 隽 

【学习目标】

1、朗读课文，疏通文句，培养自读文言文的能力。

2、学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写法方法。

3、了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主张。

【学习重点】

1、背诵全文，力求当堂成诵。

2、掌握本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点。

【学习难点】

1、引导学生理清行文思路，深刻理解诸葛亮的政治主张。

2、正确理解诸葛亮的“忠”。

【学法导引】

（1）朗读法：本文情辞恳切，动人肺腑，要在理解作者思路的基础上，正确处理句中的语言停顿，读出层次感，读出情感。书读百遍，其义自现，尤其像这样文质兼美的文章，读的作用就非同一般了。（2）讨论法：关于文句的疏通、文意的理解，自主解决，激发探究的热情，培养协作的精神。（3）探究法：自己探究，发现问题，查找答案，得出结论，从探究中找出乐趣。

【知识链接】

写作背景

诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，自负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中(今陕西省南郑县)，准备征讨曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏刘禅应继承刘备遗志，砥砺志行，尽心国事，以图完成复兴汉室、统一天下的大业。

【学习过程】

一、课前导学

基础知识

（1）通假字

阙【  通“缺”，缺点、疏漏】       简【通“检”，选拔】      有【通“又”】

（2）词类活用

①良实   【形容词做名词：这里指善良诚实的人，例句：此皆良实】

②广、益 【广和益都是形容词作动词，扩大增多，例句：有所广益】

③亲、远 【形容词作动词：亲近，疏远，  例句：亲贤臣，远小人】

④奸凶   【形容词作名词：奸邪凶恶之徒，课文指曹魏集团，例句：攘除奸凶】

（3）古今异义

卑鄙【身份低微，出身鄙野；（今）指品质低劣、下流】

感激【感动振奋；              （今）指感谢、感动】

痛恨【痛心遗憾；                （今）指十分憎恨】

开张【扩大；                  （今）指商店开始营业】

驱驰【奔走效劳；                   （今）策马快跑】

二、课堂导学

1、熟读课文后尝试背诵课文，要背得抑扬顿挫、感情丰沛。

2、探究本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的语言特色。

诸葛亮在给刘禅的表中，不但通过形势的分析，在理论上提出自己的意见，并且要做出具体安排。刘禅是君，但是无能。诸葛亮受刘备之托来辅佐刘禅，是老臣，是“长辈”，但地位又是臣。所以诸葛亮对刘禅上表，既是臣对君的陈说，又是“长辈”对受托照顾的人的殷切期望。为了能使刘禅感动，所以不但导之以理，而且动之以情。在语气上既恭敬，又恳切，充满谆谆嘱咐的意思。

3、诸葛亮是一位杰出的政治家、军事家，他有政治远见，能对复杂的形势进行分析并从中找出规律，定出方针，试概括他的政治主张。

4、了解诸葛亮的至诚。

诸葛亮追随刘备二十多年。一方面是感恩图报，另一方面也是为了施展自己的政治抱负。他初辅刘备时，刘备的地位尚未巩固，他竭忠尽智，终于使蜀汉地位渐趋安定。刘备托孤后，诸葛亮一心希望刘禅成功，并无丝毫恃功自大的意思，他对刘备父子，真是一片至诚。

三、课后导思