教

学

目

标

知识

目标

1. 学习并掌握下列单词：

up  get up  dress  get dressed  brush  tooth  shower  take a shower  usually  forty  wow  never  early  fifty  job  work  station  radio station  o’clock  night  funny  exercise 

 2. 掌握学习询问和谈论时间、制订作息时间表的日常用语： 

－What time do you usually take a shower?　

－I usually take a shower at six forty.

－What time do you usually get up?    

－I usually get up at eight thirty at night.

能力

目标

1）学习用what time引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法。

2）用所学的目标语言对生活和学习活动做计划，学会合理地安排作息时间。

情感

目标

 Section A谈论的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。

教学重点

学习询问和谈论时间和制订作息时间表。

教学难点

what time引导的特殊疑问句和时间的表达法。

教学方法

任务型教学法和分层教学法。

环节

师生活动

I. 复习

热身

1. 检查生词预习

1) 让个别学生朗读生词，教师及时正音。然后领读，齐读。get up get dressed  brush  tooth  take a shower  usually  forty never  early  fifty  job  work  radio station  night  funny  exercise 

2)听写。在学生熟读的前提下，听写本节课的单词，然后同桌互相批改，指出错误，马上进行纠正。

2. 自由交谈

出示几幅反映日常事务(如：起床、吃早饭、洗澡、上学、跑步等)的图画或播放课件，两人一组练习对话，

引导学生复习所学的短语并学习新的动词短语go to school    get up   run   take a shower  eat breakfast等, 为新课作好铺垫。  

II. 感知

体验

1. 感知

教师出示一个可以转动时／分针的大钟，一边调整时间，一边说： I get up at 7：00/ go to school at 7：45．

再询问学生：What time do you get up/ take a shower/ go to school? 等，引导学生回答，从而引出重点句型。

－What time do you get up?  

－I get up at six o’clock．

－What time does he /she eat breakfast?     

－He／She eats breakfast at seven o’clock.

－When do people usually eat dinner?       

－People usually eat dinner in the evening．

－When does Rick usually get up?   

－He usually gets up at…

2、体验：1)观看教师出示的时钟，熟练表达时间。

☻6：00   six o’clock                 

☻6：10   six ten

☻6：20   six twenty                

☻6：30   six thirty

☻6：45   six forty-five                

☻6：55   six fifty-five

2)观看教师出示的反映日常事务(如： 起床、吃早饭、洗澡、上学、跑步等)的图画，谈论这些日常事务go to school，get up，brush teeth，take a shower，eat  breakfast等，巩固有关的动词短语。

3)观看1a部分的图片或幻灯片或该内容的课件，将词语与图画进行搭配，完成la部分的学习。

4)一边观看大钟，一边认真听老师的描述，然后重复老师的问题I get up at…，从而学习本部分的重点目标句型。

☻I go to school at six.                  

 ☻Mary goes to school at eight. 

☻I gets up at four.                 

☻Mary gets up at six thirty.

☻I take a shower at seven.                  

☻Mary takes a shower at ten. 

5)一边观看钟表，一边认真听老师的描述，然后回答老师的问题：

－What time do you get up?    

－I get up at six o’clock．

－What time does he /she eat breakfast?    

－He／She eats breakfast at seven o’clock.

－When do people usually eat dinner? 

－People usually eat dinner in the evening．

－When does Rick usually get up?  

－He usually gets up at…

III.强化

巩固

处理教材内容

1、 听录音 处理教材中的部分内容1b. 

Listen and repeat.  Play the tape and have the students repeat then practice the conversations  in pairs.  

2、听录音  处理教材中的听力内容2a

 Listen and repeat. Then answer the questions:

1) How many brothers does Jim have?

2) How many sisters does Jim have?

3) How many children are there in Jim’s family?

4) How many showers does Jim’s family have?

3. 2b  Listen again，then ask and answer:

－What time does Bob take a shower?

－He takes a shower at 5:00.

－What time does Mary take a shower?

－She takes a shower at 6:00.

Then ask and answer in pairs.

IV. 实践

应用

1、Speaking  

创设情境，让学生自由交际。

☻I get up at six o’clock．What time do you get up?

☻People usually eat dinner in the evening．

What time do you eat dinner in the evening？

☻She eats breakfast at seven o’clock. What time do you…..？

2、Writing 

根据以上口语训练，结合自己的日常习惯写一篇英语短文，注意时间的正确表达方式。

V. 总结

反馈

1.关于时间的表达法：英语中表达钟点的方法:

1)顺读法：按照时间的顺序，用数词先说“时”，再说“分”。如：

six thirty 六点半；    seven fifteen七点十五分；

nine fifty-five 九点五十五分。12：00 十二点整

2）倒读法：半之前用past：7:10读成 ten past seven

8:25读成twenty-five past eight（分在前，时在后，past中间用） 半之后用to:

 6:40读成 twenty to seven

1:58读成 two to two(分用60减，时要加上1)

2.提问时间用what time.

Ⅵ. 作业

布置

1.读并学会复述2d的对话。

2.口语表达日常作息，看谁熟练。

本节课学生积极性较高，运用TPR教学法能充分调动学生的积极性，提高了课堂效率，提高了学生学习的兴趣，效果较好。