教

学

目

标

知识

目标

. 复习并熟练掌握整个单元的单词。

. 复习并熟练掌握整个单元的重点句型，谈论过去的活动。

What did you do last weekend ? I ….

How was your weekend?  It was …. 

Where did you go?  I went … .

Who did you go with? I went … with my parents.

Did you do anything interesting? Yes./ Sure./ Not really. 

能力

目标

提高学生的仿写和写作的能力。

情感

目标

通过谈论过去的行为，让学生掌握一般过去时的用法，加深学习英语的趣味，提高学习的能力。

教学重点

提高学生的仿写和写作的能力。

教学难点

提高学生的仿写和写作的能力。

教学方法

情景教学法；任务型教学法。

Ⅰ.复习

热身

Review: 

.Free talk . Ask the duty student to give the class report.

.Review the important sentences to talk about past events.

My sister finished high school two weeks ago.

Last weekend was interesting but scary.

We went camping in a small village in India.

I was so scared that I couldn’t move.

My dad told me later that snakes don’t have ears but can feel things moving.

This was a very useful lesson for me.

Ⅱ.基础

回顾

. Words and expressions.

⑴ 多媒体呈现表示过去活动的图片，让学生开展记忆单词的比赛，看谁说的多，记的牢，对表现好的给予表扬，留一分钟记忆。

⑵ 把提前制作好的抽认卡展示出来，一面是汉语，一面是英语。采取小组竞争的方式，看哪一组说的单词多，说的准确。给予适当的口头鼓励。然后找两名男生和两名女生到黑板上听写，男女竞争，活跃气氛，激发学习的积极性，同时培养合作竞争意识。

. Grammar: 一般过去时态

⑴ 用法：表示过去发生的动作或存在的状态。

⑵ 动词：be的过去式是was/were, 有人称变化外，其他的所有动词的过去式没有人称和数的变化。

⑶ 否定形式：在谓语动词前加did not, 可以缩写为didn’t。did 没有人称变化，谓语动词用原形，而不能再用过去式了。如：

I was in the classroom last night.

My brother didn’t go to school yesterday.

⑷ 一般疑问句的构成同样借助于did，将did放在主语前，谓语动词用原形，词尾加问号即可。简略回答也使用助动词did。如：

Were there any sharks? Yes, there were./ No, there weren’t.

Did you play basketball last Saturday? Yes, I did./ No, I didn’t.

Ⅲ.强化

巩固

. Activity 3a.

(1) Look at the pictures and complete the passage.

(2) Students fill in the passage. 

(3) Ask Ss to show their answers and share them.

Answers: did my homework, helped mum, went to the library, played soccer, watched TV.

. Activity 3b

(1) Write about what you did last weekend.

(2) Students write quickly and carefully. 

(3) Share their writings.

Ⅳ. 实践

应用

Self Check.

. Complete the phrases. Then use some of them in the past forms to write a story.

⑴ Students complete the phrases. And then check the answers.

⑵ Let students write a story. Share them.

. Complete the conversation. Role-play the conversation. 

目的：巩固和运用先前输入的目标语言结构；提供完整的对话和真实的语境，供学生在模仿的基础上生成新的口语表达。

1 Complete the conversation.

Answers: Where did you go?

Who did you go with?

What did you do?

Did you learn anything?

2 Read the conversation.

3 Role play the conversation. 

Ⅴ.总结

反馈

. 结合板书，让学生自己盘点所学单词和句型，强化学习重点、难点。

What did you do last weekend ? I ….

How was your weekend?  It was …. 

Where did you go?  I went … .

Who did you go with? I went … with my parents.

Did you do anything interesting? Yes./ Sure./ Not really. 

. Writing and remember the new words.

Ⅵ.作业

布置

. 熟练读写所学单词和句型。 

. 熟练运用所学单词和句型，谈论能力。

Unit 12 What did you do last weekend?

Section B 3a—Self Check