教学目标

1．进一步感受生活中的小数。

2．熟练掌握复名数互化方法。

3．能解决生活中有关名数互化的问题。

教学重点

能解决生活中有关名数互化的问题。

教学过程

                  教师活动

        学生活动

基本练习

1．复习。

（1）一个数扩大10倍、100倍、1000倍，该用什么什么方法计算？就是小数点向哪个方向移动几位？

（2）如果把一个数缩小10倍、100倍、1000倍，该用什么什么方法计算？那么小数点该向哪个方向移动几位？

1.学生回忆小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

完成P86第4题。

指导练习

1．第7题。

  提醒学生注意h㎡与㎡之间的进率是10000。还要看清问题里的单位是㎏，二不是g，还得把5.4g扩大10000倍得54000g后再换算成54㎏。

2．第9题。

  引导学生多向思考。

（1）可以先求出一块砖的面积，再求出这面墙有多少块砖，最后求出这面墙的面积。

（2）还可以先求出这面墙的长是多少，再求出这面墙的宽是多少，最后求出这面墙的面积。

3.师指名生说说这道题是怎样想的，它的解题思路是怎样的？

4.第10题。

提示学生：㎡与c㎡之间的互化，中间涉及d㎡，要换算两步。

1.学生同桌讨论解决这个问题要注意什么？然后再解决。

2.4人小组探讨解决此题的方法有哪些？再在全班交流汇报。最后完成此题。

3.第10题要换算应该注意什么？能一步直接换算吗？

独立练习

完成练习第5、6、8题。

生独立完成练习第5、6、8题。

课堂小结

我们在解决生活中有关名数互化问题时，要特别注意些什么？一是观察信息中单位与问题的单位是否一致，二是要熟记进率。