小数的产生和意义

学习目标：（1）明确小数的产生和意义。

         （2）小数与分数的联系。

         （3）小数的计数单位。

学习重、难点：小数的意义。

学习过程：

一、学前准备

1.填空：

    1分米＝米      5 分米＝米       1厘米＝米

米＝(    )分米     1毫米＝米       3厘米＝米

9毫米＝米      米＝(    )毫米    米＝(   )厘米

2.了解小数的产生.

用米尺测量家里的门高是多少?宽是多少?窗户的长是多少?宽是多少?高是多少?并记录下来：

 

我发现:在进行测量和计算的时候,往往得不到整数的结果,这时常用＿＿＿＿表示.

即：量出１米后．余下的部分不够１米，但不足１米的部分仍用高级单位“米”作单位记录，就要用＿＿＿表示.

二、探究新知.

1、明确小数与分数的联系.

（1）完成教材５０页例１的填空。

（2）观察思考

把１米平均分成10份，能得到（　）分之几的分数？这些分数可以写成怎样的小数？写一写：

 

把１米平均分成（　　）份，可以写成（　　）分之几的分数，这些分数可以写成怎样的小数？写一写：

 

把１米平均分成（　　），可以写成（　　）分之几的分数.，这些分数可以写成怎样的小数？写一写：

 

2.明确小数的意义.

分母是１０、１００、１０００……的分数可以用＿＿＿数来表示

3.小数的计数单位是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等等，分别写作＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等等.

每相邻的两个计数单位之间的进率是（　　　）为什么？

４.试一试

 

分数＿＿＿　　　分数＿＿＿　　   分数＿＿＿

小数＿＿＿ 小数＿＿＿    　 小数＿＿＿

三、学习体会.

本节课有什么收获？有哪些问题？

 

四、自我检测.

1. １分米＝米＝（　　）米　　　　　米＝（　　　）米

１毫米＝米＝（　　　）米　　    米＝（　　 ）米

１厘米＝米＝（　　）米　  米＝（　　）米　　　           ０.０２米＝米　　　　       ０.００２米＝米              

２.连一连.

　　     　　      　　                     

 

０.１７　　０.６　　　０.０２４　　　０.００２　　０.０００１

３.　４角＝（　　）元　　　１７分米＝（　　）米　　

１７角＝（　　）元      １７厘米＝（　　　）米

４.　  ０.３里面有（　　）个０.１　　　　　　    

０.２５里面有（　　）个０.０１　　　　　

０.０９８里面有（　　）个０.００１　   

       ０.４５３里面有（　　）个０.００１

５.   ９个０.１是（　　  ）;　　　   １０个０.１是（　　）

９个０.０１是（　　　）　　　  １０个０.０１是（　　）　; 

９个０.００１是（　　 ）;　　 １０个０.００１是（　　）

１３个０.１是（　　 ）　;　　　 

１３个０.０１是（　　 ）　

１３个０.００１是（　 　）

６.在（　　）内填上合适的数.

０.８＝　          　 ０.８７＝　

＝（　　）              ０.０３５＝

＝（　　）　　      ０.７５＝

7.78个十分之一组成的数是(    )

  3个十分之一,6个百分之一和2个千分之一组成的数是(   )

五.拓展应用.

１．说说下面小数的意义

一枝铅笔３.５０元　　　　        我的身高是１.５３米　　　

一袋洗衣粉重１.５８千克

２.考考你.

１里面有(    )个0.1 ,有(　　　)个０.０１，有（　　）个０.００１，有（　　　）个０.０００１