授课时间
  主讲人： 第____周    星期____ 单元课时 _________ 总课时：_____________
课  题 小数乘分数 课 时 5 备课时间 9、2
主备人 唐庆华 参与人员 全体六年级数学教师及有关领导
知识与能力
目标
进一步理解一个数乘分数的意义，能正确地列式解答此类应用题。
过程与方法目标 掌握分数和小数相乘的几种计算方法，视具体情况灵活运用。
情感态度与
价值观目标
提高学生计算的准确性和灵活性。
重点解读 分数乘小数的计算。
难点提示 灵活选择计算方法。
课前准备 PPT课件、实物展台、视频  【学生准备】　查阅有关松鼠的资料。
导   学   过   程 二次备课
情景导入 把下面的小数化成分数,分数化成小数。(课件出示)
0.5　1.6　2.8　 　 　      师:同学们,我们已经学习了如何计算整数乘分数和分数乘分数,刚才我们回顾了小数与分数的互化,猜一猜我们今天要学习的内容是什么呢?
板书课题:小数乘分数。
自主学习 1．计算 。
0．75×4＝　　　3.1×5＝　　　0. 25×8＝
18×56＝  29×14＝  551×1720＝
交流时让学生说说计算方法和计算过程中的约分方法。
2．松鼠的尾巴长度约占身体长度的34，松鼠美美的身体长3dm，松鼠美美的尾巴长多少分米？
合作探究 1．课件出示例题5(1)：松鼠的尾巴长度约占身体长度的34。松鼠欢欢的身体长2.1分米，松鼠乐乐的身体长2.4分米。
(1)学生阅读题目，理解图中的信息。
(2)组织交流。提问：大家从图中收集到哪些信息？
2．解决问题一：例题5(1)
(1)出示问题：松鼠欢欢的尾巴有多长？
(2)学生独立思考，列出算式：
(3)探讨小数乘分数的计算方法。
提问：小数乘分数，可以怎样进行计算呢？想一想，试一试。
学生独立思考，尝试计算。
3．解决问题二：例题5(2)
(1)出示问题：松鼠乐乐的尾巴有多长？
(2)学生独立解答。
组织交流汇报。交流时：先让学生说说列式的依据，再交流计算方法。
4．观察比较，回顾思考。
提问：观察上面三种计算方法，你想发表自己的什么见解？让学生独立思考后进行小组交流讨论，事后进行全班交流。
反馈测评 1．完成教科书第8页“做一做”。
2.57×1.4　　1.8×38　　710×0.5　　78×5.6
2．学校长方形花坛的长是6.4米，宽是长的34，这个花坛的面积是多少平方米？
拓展延伸 3．学校长方形花坛的长是6.4米，宽是长的34，这个花坛的面积是多少平方米？
4．一条彩带长3.2米，用去全长的1724，还剩下多少米？

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教学反思