第三单元第三课时

《旋转》教学设计

教学内容：

  人教版义务教育教科书二年级下册第三单元图形的运动P31

教学目标：

1、让学生通过生活中的例子初步感知旋转这种现象。

2、通过操作体会旋转，培养学生的观察力、想象力和动手操作能力。

3、通过活动激发学生学习数学的兴趣，并体会成功的快乐。

教学重点：

从生活中感知旋转，并辨别这种现象。

教学难点：

感受旋转的特征并能正确辨认。

教学准备：

布置学生课外收集生活中有关旋转现象的例子，每人准备一个纸风车，做好做一做的玩具、多媒体课件等。

教学过程：

一、激趣引题

1、下面这些图形还是平移现象吗？现在我们就来研究这种现象。

2、同学们，拿出你们做好的玩具、现在大家一起来玩，但是在玩的时候要注意观察，看看有什么现象发生。（纸片上的红、黄、蓝三种颜色变成了什么颜色的？，这就是图形旋转形成的奇妙现象）今天，我们就一起去体验图形变换的奇妙吧。

二、感知旋转现象

1、认识旋转现象

①刚才大家在玩的过程中发现了什么？它们是怎样动的？

②观察这些游乐项目，看看它们有什么共同点？（都是围着中心转动）

 

 

你能给这种运动取个好听的名字吗？（生自由发言）教师随机揭示数学上的名称——旋转。

③ 生活中你见过哪些旋转现象？说给大家听。

1、观察感知、探究新知

（风叶的转动是旋转现象，旋转门的转动是旋转现象，钟表里指针的转动是旋转现象）。

1、表演

鼓励学生用肢体语言来表示旋转现象（用手指来表演、或原地旋转等）。

2、将学具剪下来，小组合作拼一拼，看可拼出什么？有多少种拼法？（可培养学生的求异思维）

3、游戏

拿出学具，合作拉一拉，转一转，并思考共有几种搭配方案，讨论哪些方法合适？

4、展示两类按照不同方向旋转的物体。（学生直观感知）

   

   （ 齿轮传动装置的两个齿轮的转动方向相反。）

一、知识应用

下面的现象哪些是旋转？哪些是平移？

   

一、 回顾总结

1、 展示旋转美：媒体展示旋转现象及旋转创造出的美。

你能通过这一瓣花，通过旋转，制作出一朵美丽的花吗？

 

 

 

 

2、我们冬天看到的美丽雪花，也和今天认识的旋转现象有着密切的关系。

 

 

2、谈本节课的收获

学生谈谈通过这节课的学习，你有什么收获和体会，课后观察生活中的旋转现象。

二、 课堂作业

P34页练习七第8题

P35页练习七第9题

         

 

 

 板书设计

             风扇、陀螺、旋转木马、钟表、车轮… 

            顺时针旋转            逆时针旋转