如何快速提高计算能力

席   丽

计算在生活中随处可见，在数学学习中更是基础，可见计算的重要性。但是在我所教的学生中，虽然已经六年级了，有了五年的计算积累，但六年级的计算题，做题效果仍然不好。特别是分数的运算，计算都存在问题，学习效果必然大打折扣，如何有效地练习能快速提高六年级学生的计算能力呢？我认为应该做到以下几点：

一、培养计算的兴趣

“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做
讲究训练形式，激发计算兴趣。为如：用游戏、竞赛等方式训练，多种形式的训练，不仅提高学生的计算兴趣，还培养学生良好的计算习惯。
    二、培养计算的习惯

良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。因此，教师要严格要求学生做到认真听课，认真思索，认真独立的完成作业，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研，细心推敲，不轻易问别人或急于求证得数。还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。
     教师还要以身作则，作学生的表率。如：解题教学，审题在前，分析在后。思路清晰，层次分明；板书简明，重点突出。

三、重视估算，培养能力

估算能促进学生对数感的形成，在计算教学中起着重要的作用。教师要在计算教学中有意识地对学生渗透估算的意识和方法，可以采用“估算——计算——验算”的模式，逐步培养学生的估算意识和能力，让估算最终也能指导后面的计算。

如在教学例题：估算97＋193时，让学生先思考97和193分别接近几百，它们的和大约是多少。当教学完笔算后，将正确的得数与估计结果相比较，让学生明白估计的结果应该和正确的得数很相近，进而也起到了验算的作用。

四、重视错题的分析

学生的学习是一个反复认识和实践的过程，出错总是难免的。特别是六年级学生由于练习量大，因此，教师要及时了解学生计算中存在的问题，深入分析其计算错误的原因，有针对性地进行教学。

总之，计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事，只有教师和学生的共同努力才有可能见到成效。