教学目标

知识与技能

了解隋朝的建立和统一情况、隋朝的繁盛的原因以及表现以及大运河的开通等知识，学会用列表、画图、讨论等方式高效把握知识。

过程与方法

学生自主学习、合作探究、当堂训练与教师引导相结合。

情感态度与价值观

培养学生积极主动的学习热情、培养学生健康良好的情感态度、培养学生对祖国悠久灿烂的文化的热爱以及全面辩证地分析评价历史问题的能力。

基础探究

第一组

一、隋朝的建立和统一

1.建立：____年，北周外戚_____夺取政权，建立隋朝，定都长安。

杨坚就是_______。2·统一：___年，隋朝灭陈，统一南北。（教师归纳、点拨)

第二组

二、隋朝经济的繁荣——“开皇之治”

1.原因：隋文帝励精图治，_________，发展生产，_____吏治，国家

_________，人民负担较轻。

2.表现：_____大幅度增长，_____、布匹储积丰裕。（教师归纳、点拨)

第三组

三、大运河的开通

1.目的：加强_________，巩固隋王朝对___________。

2.开通：从605年起，_______开通了一条纵贯南北的大运河。

3.概况：(1)中心：_____。(2)两端：北达涿郡，南至_____。(3)四段：永济渠、_______、邗沟、_______。（4)五河：海河、_____、淮河、_____和钱塘江。

4.地位：全长两千多千米，是_________最长的运河。

5.作用：大大促进了我国_________的交流。（教师出示大运河示意图点拨）

拓展提高

第一组

1·关于“隋朝的大运河开凿目的是什么？”有人认为：隋炀帝开凿大运河是专门为了看琼花，你有什么看法？（教师点拨：分清主要目的与次要目的。）

第二组

2·如何记住大运河的“三点”、“四段”、“五河”，说说看你有什么好方法？

（教师点拨：介绍形象记忆法——用手作为“示意图”去记【本人独创】）

第三组

3·对于隋朝大运河修建的历史影响历来就有不同看法.有人认为:大运河的开通

加强了南北交通当然是好事;有人认为：大运河的开通对当时劳动人民而言不是好事而是沉重的徭役负担。辩一辩：隋朝开通大运河是好事还是坏事？他们谁说的对？你怎么看？（教师点拨：分析历史问题要全面、辩证、客观。）

当堂训练

各组抢答

1.宋朝李纲曾高度评价隋文帝“混南北为一区”的历史功绩，他认为隋文帝“有雄才大略，过人之聪明。其所建立，又有卓然出于后世者”。隋文帝“混南北为一区”是在(   )

A.581年     B.589年      C.605年       D.618年

2.下列不属于隋文帝在位时期功绩的是(   )A.改革制度，发展生产，注重吏治

B.开通隋朝大运河C.国家出现统一安定的局面D.重新统一全国

3.隋朝开通大运河最主要的目的是(   )A.加强南北交通，巩固统一B.满足隋炀帝看琼花的需要C.加强北部边防，防止少数民族南侵D.促进南北经济的交流

4·.(2012·扬州中考)唐朝一位余杭(今杭州)商人，要到洛阳去经商，如果走运河水路，他不必经过(   )

A.江南河            B.邗沟    C.通济渠              D.永济渠

本课小结

各组抢答

有人用“一、二、三、四、五”对本课的知识进行了小结，你知道吗？

一条运河：————

二位皇帝：————、————

“三点”：————-、————、——————

“四段”：—————、————、——————、——————

“五河”：————、—————、—————、————、——————