教学设计——搭   配

（人教版小学数学二年级上册第八单元数学广角）

湖南省永州市东安县白牙市镇舜德学校   蒋淑凤

 教学设计理念：

《数学广角》是新课程标准教材从二年级上册开始新增设的一个单元，是新教材在向学生渗透数学思想方法方面作出的新尝试。本教材在渗透数学思想方法方面做了一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中的最简单的事例呈现出来。本节课始终以学生为主体教师为主导，以小组合作为主，改变了重教师“讲”知识、轻学生“构”知识的教学模式，按照新的教学理念和儿童的认知特点，创造性地设计教学，将学生的学习活动置于童话般的数学模拟情境中，整个教学过程教师为学生提供很大的学习空间。

    教学目标：

    1.结合具体情境，在观察、猜测和实验等活动中，经历简单事物的排列、组合过程，感悟简单事物的排列、组合的思想和方法。学会有序思考问题，做到不重复不遗漏。

    2.养成初步的观察、分析、推理能力及有序地全面地思考问题的意识。

    3.通过小组合作探究的学习方式，养成与他人合作的良好习惯和学习数学的兴趣。

教学资源：

1.多媒体课件

2.红黄蓝磁卡片、数字卡片。

3.学生练习卡、小组记录卡。

    教学流程：

    一、谈话导入

孩子们，老师今天漂亮吗？（漂亮）你们看看，老师今天穿了件什么衣服？（粉红色毛衣），配了什么颜色的裙子？（灰色）这件毛衣还可以配什么穿？这就是生活中的搭配。（板书：搭配）这节课我们一起走进数学王国学习搭配的知识。

    二、探究乐园

    1、走进数学王国，首先来到智慧宫。你们看，墙上挂着什么？仔细看，地图为什么有这么多种颜色呢？是呀，用不同的颜色来区分。

    2、我们生活的东安县城分为城西和城东，老师也想用不同的颜色来区分。你们能帮助老师吗？老师现在给你们红、黄、蓝三种颜色，你们想选哪两种颜色？（学生说）老师这里有颜色卡，能上来摆一摆吗？（摆完后）（在不重复的情况下）是不是只有这几种方法？在不重复的情况下最多有几种方法呢？老师把这个任务交给你们，在小组内完成，在探究之前请听清要求：

    1、四人一小组，先商量怎么摆才能做到不重复不遗漏；

    2、在小组内用红、黄、蓝三种颜色卡摆一摆。

比比看哪一组摆得又快又好，请小组长拿出颜色卡，组织小组成员一起探究，现在开始教师巡视指导。

    3、展示交流：

    刚才老师看到孩子们合作得好，哪一组愿意上台展示给大家看你们摆得真好，你们是怎样摆的？我们再来看这位同学摆的他选×色摆在城西，城东可以选什么颜色？有几种？谁愿意用这种方法上台来摆？学生摆好后，问：这样摆有什么好处？还可以先确定哪个区的颜色？再选择……（适时出示展示图）还有别的方法吗？你能上台边摆边说方法吗？

    4、小结：师说：孩子们，说得很好，真会思考。

    三、学以致用，实践拓展

    1、下面我们一起到数字宫去做游戏，这个游戏老师可有要求，看谁写得又快又对！（课件出示）

    学生说：（我一共找到了六个不同的两位数，有……）你怎么写得又快又对呢？（引导说思考的方法）

     2、同学们表现得很好。刚才的掌声是送给你们的，不知不觉我们走到数学王国的门前，你们想在美丽的城堡前拍照吗？这三个同学坐得最端正，老师先请他们上来拍照留念，你们就是摄影师。（照相）

     他们三人还可以怎样站位置？一共有几种站法？（学生说），请把它们所有的站法记录下来。（拿出练习2号单）

    抽学生说（我是用     来写下来，一共6种）

    小结：孩子们你们真厉害，想出了这么多的方法来记录。

    四、总结升华

    1、其实生活中有许多搭配的问题，搭配不仅可以创造美，还可以创造奇迹，下面我们一起来欣赏（课件播放）

    2、孩子们，这节课你们有什么收获？

    你们收获真多，这节课上到这儿，课后希望大家多去找找生活中的搭配，下课！

 

板书：                 搭      配

                    有  序   思   考