小学数学资源频道
会员注册 | 忘记密码 | 上传资料 | 网站帮助 | 返回主页 分享到:
用户名:
密码:
验证码: 点击刷新验证码
资源列表 - 四年级上 - 人教 - 目录 - 1 大数的认识 - 教学设计
第一单元 大数的认识教学设计
上传:罗芳 审核发布:admin 更新时间:2017-7-9 9:54:57 点击次数:395次

第一课时 亿以内数的认识

渌埠头中心小学  罗芳

教学目标:

1.使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“千万”和“亿”,知道亿是个很大的数。

2.知道亿以内的数在实际中的应用,亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的十进关系。

3.掌握亿以内数的位顺序表,能够根据数级正确地读出亿以内的数,培养学生的分析、综合能力。

教学重点:

亿以内的数在实际中的应用,亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的十进关系。

教学难点:

理解相邻两个单位之间的十进关系。

教学用具:

活动数字卡片。课件

教学步骤:

(一)复习

1.说出万以内数的计数单位。

2.填空、问答。

(1)10个一是( )10个十是( )10个百是( )

(2)一和十、十和百、百和千每相邻两个计数单位之间的关系是怎样的?

3.读数

4809 4759 6058 7002 9000

(二)新课

1.引入

教师:我们已学过万以内的数。在日常生活和生产中,还经常用到比万大的数。例如:2000年首都北京的人口有一千一百零八万。光的速度是每秒三十万千米。今天,我们一起学习像这样比较大的数。

2.揭示课题:亿以内数的读法(出示课件)

3.用计数器帮助数数:认识万、十万、百万、千万、亿。

一千一千地数,一万一万地数。

提出万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。

每相邻两个计数单位之间的进率是10,即十进关系。

提问:从刚才一边拨珠一边数数的过程中,谁发现相邻的两个计数单位之间有什么关系?

4.认识数位和数位顺序表。

表(见小黑板)

5.作业设计

完成练习一的第12题。

6.教学例1

(1)让学生在计数器上拨出二十八万。

(2)让学生拨出三千零七十万,指定学生读数。

(3)完成“做一做”中的练习

7.出示例2。(出示课件)

1)指名学生读数。

2)引导学生总结亿以内数的读法:先读万级,再读个级;万级的数,要按照个级的数的读法来读,再在后面加上一个“万”字;每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位有一个0或连续几个0,都只读一个“零”。

3)完成第3页“做一做”中的题目和练习一的第34题。

4)读出下面各数。(出示课件)

34590      2107800     40056500

5)让学生说出40056500是由几个千万、几个百万、几个十万、几个万……组成的。

6)说出405600中的两个“5”各在什么数位上,表示什么。

(三)小结:

读亿以内数时,先读万级,再读个级;万级的数,要按照个级的数的读法来读,再在后面加上一个“万”字;每级末尾不管有几个0都不读,其它数位有一个0或连续几个0,都只读一个“零”。

(四)作业设计:

做练习一的第5题。

板书设计:

亿以内数的认识

         

     数级

 

 

数位

 

 

计数单位

 

 

作业设计:

课堂作业:《作业本》p1必做题:第124、题  选做题:第3

回家作业:《课时》p1—2必做题:第13 选做题:思维拓展题

补充题:100500读作:                      

课后反思:

亿以内数的认识是在学生认识万以内数的基础上,对大数的认识和学习。根据学生已有的知识和认知规律,我在课前对原有知识进行了复习:万以内读数的规则和数的组成,为新知识打基础。新授课上,运用多媒体显示计数器经历数数的过程,加深学生对心一计数单位的认识,了解相邻两个计数单位之间的进率关系,强调是相邻的两个单位之间的进率。数数是难点,特别是转折点,比如:55万地数,九百九十五万、(      )、(      )、(     )、(      )。多数学生忘了写零。这跟新学的知识不够熟练有关,在以后的学习中,我会注意渐渐渗透这个知识点。

 


评论区
当前1/1  首页  前一页  后一页  最末页   直接到 页  共 0 条记录
标 题:
内 容:
验证码: * 点击刷新验证码
关于我们  |  联系我们   |   版权说明  |   在线联系  |   

通讯地址:  广州市天河区东圃黄村龙怡苑 510660邮箱:lzm6308@163.com 联系QQ:534386438

Copyright © 2008-2012 klxkc.com All Rights Reserved.  粤ICP备15026984号-1