第一课时 口算乘法的练习课

教学内容：

教科书P45-46，例一

教学目标：

知识与技能：

使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力，

过程与方法：

培养学生养成认真计口算的良好学习习惯。2、使学生感受到数学源于生活，培养学生积极思考的习惯

情感、态度和价值观：

使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性

教学重点： 掌握整数乘法的口算方法。

教学难点：培养学生养成认真思考的良好学习习惯。

教学用具：

挂图、口算卡片、小黑板

教学过程：

一、创设情境：

1、你们想知道一些交通工具的运行速度吗？（课件出示六种交通工具的时速的图片）

2、你还知道其他交通工具的速度吗？

二、探究新知：

1、出示例1  

人骑自行车１小时约行１６千米。

特快列车１小时约行１６０千米。

1）人骑自行车３小时可以行多少千米？

提问：计算这道题时怎样想？怎样列式？如何计算？

小组交流讨论。小组汇报

问：30小时行多少千米？

练一练：  

18×4=  24×3=  25×2=  14×6=

2）特快列车３小时可以行多少千米？怎么列式

提问：计算这道题时怎样想？在小组内交流一下。

组织学生汇报交流。

比较两种方法，你认为哪种方法简便？

练习：130×5=  2×380=  150×6=  7×13=  460×2=

口算乘法的方法是什么？

师生归纳总结口算方法：

一位数与几百几十相乘，先乘0前面的数，再在乘积的后面添上一个0

板书课题：口算乘法

三、巩固新知：

1、练习六第1题

将得数写在树叶旁边。

2、、练习六第1题和第2题

应用乘法口算解决实际问题。

3、练习六第4题和第5题

口算练习

四、总结

 今天你学会了什么？

板书设计：

                              口算乘法

                    16×3=48（千克）

             想：10×3=30     6×3=18     30+18=48

                          1 6

                       ×   3

                          4 8

作业设计：

课堂作业：《作业本》p16必做题：第1—3题 选做题：第4题

回家作业：《课时》p22—23必做题：第1—62题 选做题：思维拓展