可能性教学设计    

                         东安明德学校  秦珍荣

教学目标：

1、使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。

2、初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性，感受数学与生活的联系。

3、培养学生思维的严谨性及口头表达能力。

4、养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。

　 5、培养学生学习数学的热情，体验用数学解决问题的快乐。

教学重点：

初步体验有些事件发生的确定与不确定，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

教学难点：能用“一定”、 “可能”、“不可能”去正确判断事情发生的确定与不确定。

教学过程：

一、情境导入

《熊出没》动画情节引人，熊大熊二邀请了萝卜头、吉吉、涂涂三个小伙伴去森林乐园玩。光头强却设置了门卡,摸到红球才可以进入森林乐园，萝卜头和吉吉都摸到了红球可以顺利进入森林乐园而涂涂没有摸到红球很沮丧，为什么萝卜头和吉吉能摸到红球而涂涂没有摸到呢？今天我们就一起来研究小伙伴摸球的秘密。

二、探索新知 

1、学生摸萝卜头袋子里的球后，启发学生思考为什么摸到的都是红球？从而推理出袋子里的球全部是红球，从中任意摸一个一定是红球。（教师板书：一定）

2、学生摸吉吉袋子里的球。请几位学生摸球后提问：“如果继续摸下去，你们猜一猜下一个会摸到什么球呢？”从而推理出可能是黄球，也可能是红球。接着继续追问为什么呢？袋子里的球有什么秘密呢？让学生推理出吉吉袋子里的球有红球也有黄球，所以在吉吉的袋子里，任意摸一个可能摸到红球，也可能摸到黄球。（教师板书：可能）

3、学生摸涂涂袋子里的球。学生摸完后提问：“如果从中再摸一个会是什么颜色呢”继续追问为什么呢？让学生推理出袋子里的球全部是黄球，接着提问：“从中任意摸一个球，可能是红球吗？”（教师板书：不可能）。

4、小结：从萝卜头的盒子中任意摸一个，一定是红球。从吉吉的盒子中任意摸一个，可能是红球。从涂涂的盒子中任意摸一个，不可能是红球。

三、巩固新知

1、学生小组活动根据小动物们的要求设计午餐。

2、猜球游戏.森林里有3棵树，树上藏有很多的金蛋、红蛋。熊大和几个小伙伴一起把藏着的蛋全部找到了并装到了袋子里准备送给翠花。同学们，你们来猜一猜送给翠花的这一袋会是几号袋呢？

3、(砸金蛋)  

（1）、地球每天都在转动。（视频观看）

（2）、我从出生到现在不可能没吃过一点东西。

（3）、三天后可能会下雨。

（4）、太阳不可能从西边升起，太阳一定从东边升起

（5）、吃饭时，人可能用左手拿筷子。

（6）、世界上每天一定都有人出生（资料补充）。

4、方案设计： 森林超市为了吸引顾客，超市经理翠花决定举办抽奖活动，抽奖规则是：凡是购物一次满50元，有一次抽奖机会，摸到红球有奖，摸到白球没有奖，一个抽奖箱里放4个球。如果你是超市经理，你会怎样放球？说出你的理由 ！

5、用今天所学的“一定”、“可能”“不可能”说一说生活中的事情!

四、全课总结。

  孩子们，今天你们的表现都很棒，帮助森林中的小动物解决了很多问题，只要我们多观察、多思考，你一定会有很多的收获！