上传:席丽数学 | 审核发布:admin | 更新时间:2017-11-1 20:12:58 | 点击次数:388次 |
舜德学校高效课堂导学案 (2017年下 ) 编号:
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课题 |
积的近似数 |
课型 |
新授课 |
第 课时 |
主备人 |
席 丽 |
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学习目标 |
知识与能力目标 |
理解积的近似值,掌握求小数乘法的积的近似值的方法。 |
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过程与方法目标 |
经历求小数乘法的积的近似值的过程,体验迁移学习的方法。 |
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情感态度和价值观目标 |
在学习活动中,激发学生的学习兴趣,体验知识源于实际生活的思想 |
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教学重点、难点 |
用“四舍五入”法求乘积是求小数的近似值的一般方法。 |
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教学用具 |
PPT课件 |
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教 学 过 程 |
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学习内容 |
教 师 活 动 |
学 生 活 动 |
备 注 |
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一、引入新课。 1.用“四舍五入”法按要求求出每个数的近似数。 (1)保留一位小数。 (2)保留两位小数。 引入课题。
二、自主探索,体验新知。
列式?尝试计算。
引导学生求积的近似数。
三、巩固练习。
四、课堂总结。
五、教学板书
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1.用“四舍五入”法按要求求出每个数的近似数。 (1)保留一位小数。 4.076 3.72 0.58 9.0548 (2)保留两位小数。 4.864 3.295 5.408 2.753 2.解题:在实际生活中,有时计算的结果不需要保留很多的小数位数,今天我们就来学习如何求积的近似数。(板书课题) 1.(1)大家知道哪种动物的嗅觉特别灵敏吗? (狗)人们利用狗的这一特点把它们训练成警犬。(课件出示情境图)看,警犬正在帮警察 叔叔检查物品呢。从中你发现了哪些信息? (2)要求狗约有多少亿个嗅觉细胞,应该怎样列式?尝试计算。 2.引导学生求积的近似数。 (1)引导学生讨论:①题目中对得数是怎么要求的呢? ②怎样把乘得的积2.205保留一位小数呢? ③结果应怎么写? (2)结合例题讨论求积的近似数的方法。 (3)求积的近似数时应该注意什么? 1.完成教材第11页“做一做”第1、2题 2.一块正方形菜地,边长为42米,如果每平方米产青菜6.8千克,这块菜地一共产青菜多少千克?(得数保留整数) 1.说一说本节课的收获。 2.布置作业。 积的近似数 0.049×45≈2.2(亿个)
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1.学生按要求独立完成,集体订正。
2.明确本节课的学习任务。 1.(1)学生自由交流自己了解到的数学信息。 (2)学生独立列式,并计算出结果。 2.(1)①题目中的要求:得数保留一位小数。 ②根据已有的经验:保留一位小数后,积约是2.2。 ③因为求的是积的近似数,所以要用“≈”表示。 (2)学生讨论后明确:求积的近似数,先算出积,然后看需要保留数位的下一位数字,再按照“四舍五入”的方法求出结果,用“≈”表示。 (3)学生自由发言:要看清楚题目的要求;所要保留数位的末一位或末几位是0,不能划去。 1.独立计算,相互交流,汇报结果。 2.先分析题意,再在练习本上列式计算,并汇报解题、取近似值的过程。 1.说一说本节课的收获。 2.自由谈一谈。
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教学反思 |
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