课  题

一个因数中间有0的乘法

课 时

1

备课时间

主备人

卿利平

参与人员

三年级全体数学教师

学习目标

1．使学生掌握0和任何数相乘都得0．   

2．使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法．

学法指导

启发式教学法、指导自主学习法。

重点解读

让学生会计算0的乘法

难点提示

让学生会计算0的乘法

课前准备

多媒体。

导   学   过   程

情景导入

1．口答．  

3×4表示几个几相加?    2×5表示几个几相加?

2．第二个因数是一位数的乘法法则。

3、挑学生板演。列竖式计算

53×7    29 ×4    328× 3   156×9    436×2

自主学习

(0乘以任何数都得0)

(1)引导学生观察主题图：自主探索

问：七仙女每个人都是没有摘到一个仙桃，请问，她们一共摘了多少个仙桃　？　

    谁来列加法算式：0＋0＋0+0+0+0+0=0．

　　谁来列乘法算式：0×7=0．

合作探究

问：0乘以7为什么等于0呢？分小组讨论后，指名学生回答．(因为7个0相加结果是0)

(2)尝试计算．　　

0×9     0×7     0×2      0×5

　  老师指其中一题(0×5)提问：为什么0乘以5等于0呢？(0×5表示5个0相加，所以结果得0)

展示提升

(被乘数中间有0的乘法笔算)

老寿星每天要步行3圈，每圈508米。你能算出老寿星每天步行多少米吗？生尝试列式，小组交流

     508×3

（1）请一名同学到黑板上做，其余同学在练习本上试做．(完成后交流)

（2）问：这题在计算中运用到了哪些学过的知识？

(这题在计算中运用了0和任何数相乘都得0，以及一位数乘法的计算法则)

    教师要求同学们讨论一下，这题应该怎样计算？请一名同学到黑板上进行计算，并说说计算过程．

反馈测评

1．口算练习：

0×2=         0×0=          0×9=           2×0=

0＋8＝       9×0=          6＋0=            6×0=

2．判断○里填什么运算符号．

0○3＝3             0○3=0            4○0=0

4○0=4              1○0=0            1○0=1

拓展延伸

3、笔算练习：

506×7      209 ×4      308× 3     106×9      

4．去年学校义务植树205棵，今年种的是去年的2倍，今年义务植树多少棵？

板书设计

一个因数中间有0的乘法

 0×7=0    7×0=0   

508×3=1524(米)

                                  0和任何数相乘都得0。

教学反思