课  题

四边形

课 时

1

备课时间

主备人

卿利平

参与人员

三年级全体数学教师

学习目标

直观感知四边形，能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。

学法指导

启发式教学法、指导自主学习法。

重点解读

认识四边形，找出四边形的特点。 能区分和辨认四边形。

难点提示

根据四边形的特点对四边形进行分类。 进一步认知长正方形特征。

课前准备

多媒体。

导   学   过   程

情景导入

学们，你们喜欢体育活动吗？喜欢什么运动呢？

2、现在我们就到运动场去，仔细观察，你能从图中找到哪些认识的图形呢？）学生回答，教师课件出示图形。

今天，我们要来学习其中的一类图形----四边形。（师板书课题，学生齐读。）

自主学习

（1）下面的图形中，找出你认为是四边形的。（印发，两人一份）    学生完成后汇报，并说说理由。

（2）小组讨论。 你发现四边形有什么特点？ 学生汇报，教师根据回答板书：

        四边形的特点：有四条直的边，有四个角。

(3)根据四边形特点，判断图形是否是四边形。

合作探究

教学例2.（长正方形特点）

（1）、复习长方形和正方形的特征，明确分类标准。

你手中的四边形中，哪些是大家非常熟悉的？

学生回答：长方形和正方形。

（2）、请同学说长方形和正方形的特征。（教师课件展示）

同桌合作，互相说一说。

展示提升

(3)根据四边形特点，判断图形是否是四边形。（课件展示图形）

（4）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。

反馈测评

1．教材中的“做一做”

说一说你身边那些物体的表面是四边形的。（四边形认识中已提过）

2．“做一做”中的第二题。

（全班交流）

拓展延伸

今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。

板书设计

四边形的认识

                    四条直的边

四边形有四个角

教学反思