课  题

数学广角

课 时

1

备课时间

主备人

卿利平

参与人员

三年级全体数学教师

学习目标

1、在具体情境中，使学生感受集合的思想，感知集合圈的产生过程。 2、能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题

学法指导

启发式教学法、指导自主学习法。

重点解读

对重叠部分的理解。

难点提示

对重叠部分的理解。

课前准备

多媒体。

导   学   过   程

情景导入

创设情景，激趣导入。 

师：老师先给大家出一道脑筋急转弯：两位妈妈和两位女儿一同去看电影（每人都得买一张票），可是她们只买了3张票，便顺利地进了电影院。这是为什么？

自主学习

学校准备从每个班中选几名热爱运动的学生参加体育训练，为下学期的校运动会做准备。下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。（出示第104页表格）师:数一数，参加跳绳的有几位同学？参加踢毽的有几位同学？ 

生：参加跳绳的有9人，参加踢毽的有8人。师：那么，参加体育训练的一共有几位同学？你会计算吗？

合作探究

谁能用画图的方法来表示一下刚才看到的情形？ 

学生组内讨论，画出自己设计的图来，教师巡视观察了解情况并及时指导创作。 

分组展示自己设计的图画，并介绍自己的创意或想法。

展示提升

看图，说说每一部分分别表示什么？ 

生：左边，表示只参加跳绳的；右边，表示只参加踢毽的；中间即参加跳绳又参加踢毽的。 

师：你能列式计算这两个小组的人数吗？ 生：9+8-3=14（人） 

生：（8-3）+3+（9-3）=14（人

反馈测评

课本第105页第1题：一共来了10种小动物，有（ ）种动物会游泳，有（ )种动物会飞。这里面有（ ）种动物既会游泳也会飞。你会将图补充完整吗？试着做一做。 

中间的圆圈表示什么？

拓展延伸

1、三年级（1）班的部分同学参加“民族运动会”，其中参加跳绳比赛的有22人，参加跑步比赛的有28人，两项都参加的有10人，共有多少人参加比赛？
2、三年级有20个同学参加竞赛，其中参加数学竞赛的有15人，参加作文竞赛的有13人，既参加数学竞赛又参加作文竞赛的有几人？

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