课  题

田忌赛马

课 时

3

备课时间

主备人

卿利平

参与人员

四年级全体教师

学习目标

1、学生初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。

2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

学法指导

合作学习

重点解读

体会优化的思想。

难点提示

寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。

课前准备

课件

导   学   过   程

情景导入

1、你们听过“田忌赛马“的故事吗？田忌是怎样赢了齐王的？谁能给大家讲一讲这个故事？

2、问：田忌的马都不如齐王的马，但他却赢了？为什么呢？

自主学习

把田忌在赛马中使用的方法在给出的表格中补充完整。出示表格

 合作探究

2、思考：田忌所用的这种策略是不是唯一能赢秦王的方法？（讨论）

3、引导学生：看一看田忌一共有多少种可采用的应对策略？把田忌所有的可以采用的策略都找出来，填如表中。

展示提升

 4、展示各组汇报的结果：田忌可采用的策略一共有6种，但只有一种是唯一可以获胜的。

5、说一说：田忌的这种策略在生活中还有哪些应用？结合实际说一说。

反馈测评

数学游戏：

A两人轮流报数，每次只能报1或2，把两人报的所有数加起来，谁报数后和是10，谁就获胜。

想一想：如果让你先报数，为了确保获胜，你第一次应该报几？接下来应该怎么报？说明游戏规则

拓展延伸

B两人轮流报数，必须报不大于5的自然数，把两人报的数依次加起来，谁报数后和是100，谁获胜。：如果让你先报数，为了获胜，你第一次报几？以后怎么报？

板书设计

教学反思