第二节太阳对地球的影响

一.课标要求： 阐述太阳对地球的影响
对课标的理解 ：
1 、阐述太阳对地球为什么会有影响（略），有什么影响，怎样影响 ( 略 ) ，结果如何 …… 。
2 、“标准”以太阳为案例，说明宇宙环境对地球的影响， 举例说明太阳活动对地球的影响是本章教学的重点之一。
二.教材与学生情况分析
学生在升上高中之前有一年时间没有进行地理学习，就算在初一、初二年级，大部分学生也只是把地理看成是一个“次科”而没有足够的重视，因此对很多地理基础知识已经遗忘。如何唤起他们的记忆和兴趣？第一章的内容涉及了天文、地理、数学（代数、三角、几何）、物理等学科的知识，综合性很强，对学生的空间思维要求较高。怎样在学生现有水平和知识储备的基础上，引导他们学习，使他们能较好地理解问题，为今后的学习打下良好基础，是本章节教学也是高一地理教学中迫待要解决的问题。
本节的重点是太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响，可通过分析生产、生活中的事例进行教学，要关注现象本身，可不必涉及艰深的科学知识。
对于太阳辐射对地球的影响，可结合课本例子和让学生举例（从正、反两方面），感性认识太阳辐射对地球的影响主要是提供了光热和能量（包括物质运动所需的能量、人类生产和生活用到的能量）。在讲解太阳辐射对地球的影响时，要给出反映水体运动与太阳辐射关系、大气运动与太阳辐射关系的图像，帮助学生理解太阳辐射是地球上自然物质运动的动力和矿物燃料的燃烧与利用太阳能的关系。
第9页活动的目 的是让学生掌握读地理现象的三维空间分布示意图并归纳地理事物或现象分布规律的方法，以及自然要素之间的相互联系。
太阳大气的结构和特点让学生通过阅读了解即可，不必展开，重点是了解太阳活动的类型和出现的太阳大气层次，知道黑子和耀斑是太阳活动的重要标志。 太阳活动对地球的影响是多方面的，可以用实例说明，重点放在说明现象上。
第12页活动的目 的是让学生知道对地理要素的叠加分析是获取要素之间相关关系的方法之一。其实 太阳活动对地球的影响是多方面的， 本活动仅是为了说明 太阳活动 对气候的影响，在教学中还可以补充其他例子。
三.学习目标 ——学会运用案例法分析太阳对地球的影响是多方面的。
知识目标：主要学会从对地理环境和人类活动的影响来分析太阳辐射和太阳活动对地球的影响。
能力目标：培养读图、甚至绘图以及在图上比较、归纳、分析的能力。
过程与方法：
1 、案例分析法。
2 、通过读图——读 1.7 及老师增加的图片举一反三，明白“影响”的范围广大，有利也有弊。读 1.8 和 1.9 掌握读地理现象的三维空间分布示意图并归纳地理事物或现象分布规律的方法，以及自然要素之间的相互联系。
情态目标： 培养科学研究的方法和态度。培养广阔的胸怀。
四、 教学过程设计
（一）学生读图探究，教师提问引导的步骤：
1 ．观察日地关系图，说明太阳为地球提供能量是客观存在的。
（说明：教师在黑板粗略的绘画出 日地关系 示意图，提醒其注意观察两者的比例，太阳辐射只有二十二亿分之一到达地球，但对地球和人类的影响却是不可估量的。）
2 ．观察图 1.7 ，由学生描述太阳在哪些方面为地球提供能量。讨论补充那些事例可以说明太阳辐射对地球的影响。
3 ．你能归纳出它们的规律吗？
4 ．观察“活动”图 1.8 和 1.9 ，说明太阳辐射的纬度差异，导致了地表不同纬度获得热量的差异。 （说明：从两个坐标入手引导学生读图。 1.8图有误，需向学生作简单解释，同时引导学生发现问题：冬半年北极圈内是没有太阳辐射的。进一步引导学生去探索问题的答案。另外，可用此图引伸出地形剖面图的画法。） （提示：回答问题时注意纬度位置确定，可以利用 0 度、 30 度、 60 度纬线。）
5. 进一步归纳太阳辐射对地理环境的影响和对人类日常生活及生产的影响 （说明：学生在这时已经初步认识太阳广泛影响着地球，教师需要提醒学生注意归类。）
6. 出示太阳及有关天文照片或视频资料，简单说明太阳的结构和活动的主要特征。
7. 思考 : 在日常生活中，如果太阳活动发生异常，会伴随怎样的现象发生？ （说明：学生举例说明，老师补充。通过图 1.13分析相关性）
（二）学生归纳结论 , 教师引导总结：通过比较，你可以得出的结论是：
（说明：这里应先由学生总结归纳得出一般规律，教师加以点评。）
（三）教师归纳总结升华。
（说明：教师总结归纳时，注意得出从一般意义上说，太阳辐射的影响是有利的，太阳活动的影响是不利的，更进一步分析太阳辐射也有不利的影响，太阳活动也会产生有利的影响。 --举例）