第7课 伟大的历史转折 教案

教学目标

知识与能力目标：

了解关于真理标准的讨论的背景、内容、实质及意义；掌握十一届三中全会的时间、内容、历史意义以及加强民主与法制建设的表现及意义。

过程与方法：通过自主学习、合作探究、小组讨论的模式进行教学，培养了学生的分析问题和解决问题的能力、辩证的分析历史和用历史的眼光看待历史的能力。

情感态度价值观：认识实践是检验真理的唯一标准以及十一届三中全会的必要性，并对邓小平等老一辈无产阶级革命家产生敬仰之情。学习“文革”后我国立法工作开展的情况，形成一定的法制意识。

    本课重点：十一届三中全会；民主与法制加强的表现。

    本课难点：关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系。

    教学过程：

   一、情境导入，出示课题

播放“文化大革命”动乱视频片段

1.“文化大革命”的十年是指哪十年？文革的性质是什么？

2.“文化大革命”中最大的一起冤案是指什么？

   二、预习交流，明确目标

组织学生自学，独立完成《全能学案》第23页“自主学习”部分

   三、分组合作，展示提升

   （一）十一届三中全会

    1.播放材料：“1977年2月7日，以《人民日报》《红旗》杂志、《解放军报》社论名义发表的《学好文件抓住纲》，首次公开了“两个凡是”。在1977年3月召开的中央工作会议上，华国锋在讲话中继续沿用了“无产阶级专政下继续革命的理论”，强调要巩固和发展所谓“‘文化大革命’的胜利果实”。1978年5月11日，《光明日报》发表了《实践是检验真理唯一标准》的文章，在理论上根本否定了“两个凡是”的错误方针。文章发表后，立即引起两种截然不同的反响。一场关于真理标准问题的讨论就这样拉开了序幕。”看这些视频资料后小组合作讨论：

（1）“两个凡是”方针提出的背景、内容是什么？性质和影响是什么？

（2）什么才是检验真理的唯一标准？

学生讨论后认识到：文革结束后，积弊严重，思想上，政治上，组织上的混乱都非常严重。如何摆脱困境，打开中国的新局面？这是摆在全党面前的历史性课题。

而但当时的中央领导人仍然坚持左倾错误，当然会引起全国不满，影片资料也告诉我们：实践证明“文革”是错误的运动，因此“实践是检验真理的唯一标准”，这为十一届三中全会召开奠定了思想基础。

2.播放十一届三中全会的视频资料片段，播放视频资料十一届三中全会讲话，分析、理解、归纳十一届三中全会的内容与意义。

思想上：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线；

政治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；

组织上：实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。

意义：十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。

它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期。

3.分组讨论课本上的动脑筋。给学生提示“从文革和会议的不同思想路线，政治路线及组织路线三方面比较。讨论后整理答案，并展示完整简洁的答案。

4.播放视频歌曲《走进新时代》，帮学生深刻感悟、分析十一届三中全会的历史意义。

（二）民主与法制建设的加强

1.播放文革中刘少奇被揪斗的影片和中共中央给刘少奇开追悼会的影视资料，认识到文革后中共开始平凡冤假错案，进行民主和法制建设。

2.小组讨论：文革后的主要法律有哪些？这些法律的制定说明了什么？

四、多媒体展示并师生共同小结本课知识要点。

五、穿插巩固，达标测评

   请学生完成《全能学案》第24页1—8题