人教版小学数学三年级上册第六单元  多位数乘一位数

多位数乘一位数的乘法（连续进位）

 

教学目标

1．使学生掌握两、三位数乘一位数连续进位的方法，并能正确地进行计算。

2．培养学生的分析、概括能力和学生主动获取知识的良好学习习惯。

教学过程

导入：A版：创设情境 

1. 提问：同学们，参加过运动会吗？今天育英小学的老师和同学们正在为运动会做准备，一起去看看吧。（课件出示：教材第62页例3的情境图）仔细观察，从题中你了解到了什么？

（有9箱饮料，每箱饮料24瓶，9箱一共多少瓶饮料？）

2．学生思考： “9箱饮料一共有多少瓶？”应该怎样列式？

指名同学回答：24×9（根据学生回答，师板书：24×9=）

师：（指着算式问）为什么要用乘法计算？

指名学生回答：因为求“9箱饮料一共有多少瓶”就是求9个24是多少。

3．师引导学生回忆：在24×9这个乘法算式中，24和9分别叫做乘数。并指出，在乘法里，它们还可以叫做因数。

B版:【情境导入】

1、学校要开运动会了，老师和同学们一起准备了一些饮料，我们快去看一看。

出示例3图片。

2、大家观察得真仔细，你能提出什么问题呢？

3、怎样列式？生：24×9

4、这道题和我们上节课学习的乘法算式有什么不同，又该怎样计算呢？这节课我们一起来研究一下。

探究新知——A版

1.估一估

提问：24×9会等于多少呢？不急，咱们先来估一估，谁来说说你是怎么估算的？

 指名学生回答 （在这里回避了把24看成30的情况。）

追问：通过这两个同学的估算，你又有什么发现？

指名学生回答：我觉得24×9的结果应该在180和240之间。

2.算一算

  思考：那结果是不是在这个范围内呢？赶快用竖式算一算吧。

（1）请学生独立思考，并动笔在答题纸上用竖式做一做。

（2）选一名同学到黑板上板演自己的竖式。

生1：24×9=216（瓶）

                     2 4

                ×   2 39

                   2 1 6

 （3）集体订正：得数是216，的确是在180和240之间。看来，在笔算之前，先估一估，可以知道计算的结果大概会在哪个范围内。（回到估算，体现估算的价值。）

3.说一说

（1）师追问生1：请你向大家说说，你是怎么算的吧？

  生1：我先算个位，9×4=36，十位进3，个位写6。再算十位9×2=18,18+3=21,百位进2，十位写1，百位写2。得数是216。

  师再指名一名同学说计算过程。

（2）师质疑：十位上明明是9×2等于18，为什么十位上不写8，而写1。

指名同学回答：因为9×2=18，还要加进位的3，所以是21。百位进2，十位写1。

（3）师：（指着竖式）同学们，我们刚才计算的这个题个位相乘进了位，十位相乘也进了位，连两次进位，这就是我们今天学习的内容。（板书课题）多位数乘一位数（连续进位）

B版：

1、自己在练习本上试着计算，计算的时候想一想这道题和前两节课做的题有什么不同？做完后可以把你遇到的困难和计算的方法和小组里的同学说一说。

2、学生尝试计算，教师巡视。学生汇报学习情况。

3、你说得非常对，连续进位乘法的计算方法是什么？又该注意些什么？就是这节课我们重点要解决的问题。

 

先用9乘24个位的4，得36，向十位进三，个位写6，再用9乘十位的2，得18，加进位的3，等于21，向百位进二，十位写1，百位没有数，相当于0，9乘0得0，加进位的2，等于2，写在百位上。

4、让我们再来试着算几道题。

64×3＝　　　236×5＝　　　463×4＝

在汇报的过程中教师要强调竖式的格式和进位的写法。

 

巩固练习，拓展提升

1、列竖式计算。

354×5=        337 ×8 =        4× 742=         646×9=    

 

 

 

 

2、检验下面各题，把做错的改过来。

1  2         5  2         4  7  6

X   7        X  4         X     8

7   4         2  8       3  8  0  8

 

3、一只啄木鸟一天能吃258只害虫，5天能吃多少只害虫？

 

4、有3名老师带186名同学去观看科普纪录片，每张票9元，现有1000元钱，够吗？

 

5.下面的计算正确吗？错的请改正。

 （1）       1 2                     （2）   2 9

        ×      7                        ×     23

             7 4                             4 7

                                                     

 （3）     2 3 5

       ×    1 13

           7 0 5

 

6. 解决问题。

小玲上初中了，每天上学要骑7分钟，她平均每分钟骑198米，小玲家到学校的路程有多少米？

 

7. 思考题。

                       2 9 □

                    ×       9

               □ □ 7 □

 

参考答案：7、        2 9 7

                    ×       9

                2  6 7 3