《测量平均速度》课标解读

本专题属于课标三大主题之一──“运动和相互作用”主题的二级主题“机械运动和力”。物质处于永恒的运动和相互作用中，物质运动和相互作用的规律是物理学的核心内容，也是学习物理学的基础。教学时应注意联系学生的生活实际，采用多样化的教学方式，发挥实验在物理教学中的重要作用，让学生经历对知识的探究过程，发展学生探究问题和解决问题的能力，培养学生的科学态度和科学精神。本条目课程内容主要涉及技能性目标。具体说明如下：

“通过实验测量物体运动的速度。”属于技能性目标，从行为动词看，“测量”属于“独立操作”层次的技能目标。从科学探究的角度看，实验是科学探究的重要方式之一。实验教学具有多维的课程目标，除了学习知识、训练技能以外，物理实验还应该在发展实验能力、提高科学素养方面发挥重要作用。“测量平均速度”的学生实验，主要作用是让学生通过设计实验、收集和分析实验数据等自主活动来提高实验能力；同时让学生巩固平均速度的概念，教材选用了较易找到的斜面和易操作的刻度尺测量长度及用停表测量时间的方法。实验目的是练习使用刻度尺和秒表测量变速运动物体的平均速度；实验依据的原理是，需要测量的是运动小车通过的路程和通过这段路程所用的时间。让学生通过用刻度尺和停表测量物体运动的平均速度，知道平均速度的数值在不同的时间段内或不同的路程中其大小会不同。讲平均速度或计算平均速度时，必须强调是物体在哪一段时间内或哪一段路程中的平均速度，否则是没有任何意义的。学生通过亲身参与整个实验过程，体会利用物理公式间接测定物理量的科学方法。如果物体运动的速度很快，可以采取一些方法，减慢它的速度，便于测量。比如，测量物体下落的速度时，物体可以选用气球或纸团；测量小车在斜面上运动的速度时，要让斜面保持一个很小的坡度。

实验操作完成之后，要尝试填写实验报告，了解实验报告的主要内容包括：实验目的、实验原理、实验器材、简单的实验步骤、实验数据的记录（一般用表格呈现）、实验结果。在实验报告的后面还可以提出问题并对本实验提出意见和建议等。