授课时间
  主讲人： 第____周    星期____ 单元课时 _________ 总课时：_____________
课  题 圆的认识 课 时 1 备课时间 10、6
主备人 唐庆华 参与人员 六年级全体数学教师及有关领导
知识与能力
目标 1.通过实践活动认识圆,学会用圆规画圆,知道圆的各部分名称。
2.使学生掌握圆的特征,理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。
过程与方法目标 在画图的过程中提高画圆的技能,发展学生的观察能力与操作能力;加深对圆的特征的认识。
情感态度与
价值观目标 经历操作、观察、思考、探索等活动,提升动手实践能力,发展空间观念。
重点解读 理解和掌握圆的特征,学会用圆规画圆的方法。
难点提示 让学生通过各种操作活动,在活动中掌握知识。
课前准备 PPT课件、实物展台、　圆规、尺、圆纸片、白纸
导   学   过   程 二次备课
情景导入 同学们,老师手里玩的、拿的是什么?(出示一个玩具)同学们对圆一定不会感到陌生,说一说生活中哪里有圆?为什么要形成圆形?
今天,让我们一起走进圆的世界,去探索圆的奥秘。
( 板书课题:  圆的认识 )
自主学习 阅读《圆的认识》，这一课主要告诉了我们什么？
预设：①圆的特征；②画圆的方法；
         ③圆的各部分的名称等等。

合作探究 （1） 圆与其它平面图形不同点：
通过与三角形、长方形、正方形、平行四边形、
梯形……比较，得出结论。
(2) 画圆的方法：
     ♣用生活中的物体画圆。
♣ 要准确又方便画圆用什么工具？怎样既准确又
方便的画出一个圆？ 用圆规画圆。尝试画图。展示学生的作品。
（3）圆的各部分的名称及它们的关系：
圆心、半径、直径。d=2r或r=d/2
（4）动手操作：
♣ 找直径；             ♣ 定圆心。
反馈测评 一、 填空题；
二、 判断题；
三、 变式题。
拓展延伸 一、 操作题；
二、 探究题。
板书设计 圆的认识
在同一个圆内,直径的长度是半径的2倍,半径的
长度是直径的 ,即:d=2r或r=

教学反思