打造高效课堂学习心得与体会
应阳中学   翟国蓉
2017.5
经县教育的组织安排，通过这一年来的督导工作，督教相长，使我对课改及如何打造高效课堂有了一个更深入的认识，“高效课堂”充分体现了新课改教学理念。课堂是一个舞台，人人自由，充分展示自我，我成功、我快乐。教师起引领作用，改变传统教学模式，还课堂于学生，使学生在快乐中学习。高效课堂的实质应重点专注于学生能否在课堂教学中进行积极的、有效的学习。　　　　
结合我校的课堂教学，我简单谈一下自己的几点体会和感悟：　　
一、以人为本，充分相信学生 　　
首先我们要充分相信只要适当引导学生就能自学成才，这样才不会给自己逃避课改找很多理由，并且我们要给学生一个展示才华的舞台——课堂。只有在课堂上真正拥有了时间和空间，才能真正落实学生的主体地位，才有可能是自主学习。
“把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主平等，让老师学生在校园里自由呼吸！”。 师生平等才促进高效课堂的顺利开展。放眼望去，不是还有“老师打骂学生”“学生打骂老师”的现象吗？更不用说训斥学生，伤害学生自尊的了。由此现状，这是我极力呼吁师生平等，老师成为学生自尊心的保护神！我们坚定一个信念——培养学生健全的人格是首要的教育目的。
再联想到我们的课堂教学，尽管并不完全是　老师“满堂灌”，但是学生并没有完全地参与到课堂的教学中，只是被动地听。这样就大大地助长了学生对老师的依赖心理和懒惰心理。因此，在以后的课堂教学中，我会想尽一切办法调动学生的学习兴趣，让学生大胆地讲，大胆地说，让学生积极地参与到学习当中，在“动”中学。我们教师的任务并不仅仅为教给学生知识，更重要的是教会学生如何学习，只有这样，才能实现我们新课改的目的！　　
反思自己的课堂教学，我认为：下一步的一项非常重要的任务，就是想尽一切办法挖掘学生们的潜能，让他们的潜能在课堂上得以释放。　　
二、“红黄蓝绿” ，  各尽其才
　我们老师主要是跟学生打交道，我认为首先得把他们当做一个“人”读懂，赏识他，才能让他们各尽其才，各尽其用，充分发挥他们属于自己的优势，到那时候，我们还怕没有人才，还怕没有创新吗！
“红黄蓝绿”是时下很火的一个性格色彩分析专家乐嘉提出的四种性格色彩。反思自己，我一定要做一个会识别人才的老师，做一个伯乐，我需要学习这种智慧，什么是智慧，“识人为之智”。纵观现状，有些班级老师事事亲力亲为，班级不一定有凝聚力，有些班级就一个班长，一群班干部就让班级有条不紊。有些班级课堂上，老师能调动学生互动，有些班级课堂上，老师赶鸭子上架，活动举步维艰。原因有很多，其中很大程度上是老师课外功课没做好——了解学生的性格特点。试想，如果我们课外多了解学生，让红色性格的学生多带动绿色性格的学生参加活动，让黄色性格的学生组织管理班级，让蓝色性格的学生有条不紊地搞策划，监督，使人尽其才，各尽其用，皆大欢喜。同时，学生还可以互相学习，性格形成互补，从长远来看，更有利学生的个性发展。　　
　 　
三、精心备课，使学生们的课堂真正达到了积极参与和有效参与的统一。
　　
我所说的精心备课，除了我们平常理解的钻研教材，设计好教材等以外，我在这里深有体会地提出，我们在精心备课，研究考点的同时，还分点精力用来想这堂课如何让学生感兴趣，如何让学生留下深刻的印象终身受益。如何让学生轻松愉快地记住了知识点。有了兴趣和学习动力，学生才会真正在课内课外主动探究。比如历史，让学生把一个朝代好几课内容设计成连续的电视剧、穿越剧，既激发了学生的兴趣，有期待性，还让知识有连贯，便于记忆和运用。比如语文《珍珠鸟》一课，“信赖往往创造出美好的境界”这是本文的主旨句，可是生活中被骗往往也是因为信赖的故事比比皆是，两类故事对比，既让学生印象深刻，有不误导学生，以为只要信赖就一定会有好结果，让学生在以后的人生道路上终身受益。还比如 ，我们可以用漫画鞋与脚的关系，用生活中的事例让学生记住难理解的生产力与生产关系之间的关系。诸如此类手段方式多样，表达方式丰富多彩，让课堂真正鲜活起来！

其次，我还想强调的是，教师为主导，学生为主体，把课堂真正的还给了学生，老师真正轻松了吗？不是的。因为“功夫在课外”，老师的任务更重了。只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。要使学生在课堂上的活动有意义，一定要加强预习。学生的预习实际上是在教师指导下的自学，帮助学生明确目标任务、引导学生掌握学习方式方法，教师的精心备课准备，充分自觉地把学生带入了一种想学、能学、抢着学的氛围之中。使学生们不但能积极参与课堂并且能有效地参与课堂。　　
回想我们的课堂，有时学生动起来了，大多数是形式上的花样翻新，而不是内涵的真正变化。我们要立足本土，因地制宜，尽心备课，让学生们的潜能在课堂上超常的释放出来，让学生们的思维在课堂上动起来，学生的灵感生发出来，课堂精彩起来！
总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，以上只是就我这次学习感触比较深的几点谈谈我的想法和较为深刻的体会。同时我们课改路上遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，我深感迫切要解决的是，要给老师和学生提供更好的课改和学习条件，比如学生的知识水源是很有限的，“巧妇难为无米之炊”，没资源，学生“动”得很有限，学生探究书本上的知识是很有限的，思路也是很有限的，创新更有限！我相信，问题一个一个解决，把大困难变成小困难，高效课堂教学改革一定会在东安这片土地上开花结果的！