浸润心田助成长

     —— 学生心理个案分析

湖南省永州市东安县舜德学校  蒋淑凤

“随风潜入夜，润物细无声”，教育就像春风化雨，潜移默化的深入人心。小学生心理问题其实一直存在在我们老师身边，我们也一直无形中在做着心理教育，特别是班级的领路羊——班主任。多年来，我致力于小学数学的教学改革，在小学数学教学实践与理论探索方面积累了很多自己的经验，对不同层次的学生善于因势利导，针对学生的年龄特点及个体差异因材施教进行分类指导。我希望能够用心去拥抱事业，用爱去温暖心灵，用情去享受课堂，让孩子能够接受更好的教育。从事育人工作已然十七载有余，在担任班主任的这十七年中，我一直认为我的教学理念给我带来了很好的教学效果，而当2015年9月我接手一年级时，我却开始有些怀疑自己了。

班上有一个小男孩唐某，五岁半，聪慧的他一直在家庭的呵护下成长，课间休息时经常与同学发生矛盾，爱跟同学发脾气，甚至在他的心里，所有的错都是别人，爱哭爱闹，也有些自闭。开学初，他爸爸跟我们老师沟通，要求我们对他的儿子特殊以待，甚至提出了不要让他儿子写作业的要求。第一次上音乐课，音乐老师黄老师在教孩子们唱歌，孩子们高高兴兴的跟着老师学唱歌的时候，他开始大哭，边捂着耳朵边喊着：“好吵！好吵！……”。黄老师不知所措，一下子慌了手脚，孩子们看到这样的景象也都不知道如何是好，呆呆的坐在自己座位上。我听到了哭喊声，连忙跑到教室，走到他身边拉着他的小手说：“怎么了孩子，来，有什么事跟老师说好不好？”说着我带他走到办公室，跟他进行了详细的交谈，谈话中我得知，原来是他在画画的时候老师和孩子们开始唱歌，他认为他们唱歌严重打扰了他画画。这个孩子家庭条件很好，父母年纪比较大的时候才有了这个宝贝，所以从小把他捧在手心里养大的，爷爷奶奶也从小对孩子溺爱，不忍心让他受一点小委屈，也许正是这样的成长环境，让唐某变成了一个凡事以自我为中心的小孩，他习惯了别人永远围着自己转的生活，在与同龄的孩子玩耍的时候经常开开心心的去，哭哭啼啼的回，无法融入同学的群体。他的父母生怕孩子受了委屈，让孩子难过，所以一般不让孩子出门，即使跟其他小朋友交往，也会干涉，在孩子们产生矛盾的时候总是无条件的偏袒自己的孩子，为他辩解。这样的教育方式导致唐某一不满意就会哭闹，乱打人或者丢东西，完全不讲究对错，直到自己把情绪都宣泄结束才能说出事情的原委。

现在社会孩子们以独生子女居多，学生之间的交往问题越来越受到社会的关注，无论是教育者还是家长，都希望孩子能够健健康康的成长，与周围的同学能够愉快的相处。学生唐某由于家庭的错误教育导致了他内心的一些认知偏差，不懂得如何与周围的小伙伴们相处，他的潜意识里总认为别人都会欺负他，对他不利，甚至显露出被迫害妄想症的端倪。他的内心是孤独的，渴望与周围的孩子交朋友却不知道如何与他们相处，想融入群体却又过于自我，结果总是不尽人意。     针对唐某自身和家庭环境的情况，我采取了一下几种措施：首先，采用自我中心的辅导方法，在孩子发泄完自己的情绪之后，让他自己将事情的经过讲清楚，然后找了几个班里的孩子进行了场景再现，让唐某去扮演班里其他孩子的角色，去感受一下他自己的一些做法。这样做是为了让他学会站在别人的角度看待问题和解决问题，将心比心换位思考，当他站在别人的角度体会到他人的心情和感受的时候，他可能就能意识到自己的做法是有一些问题的，就会学会改变这种行为。第二，在空余的时间我更多关注唐某的行为，适时地抓住切入点，对他进行心理教育和疏导，纠正一些他的不正确的做法和态度，并灌输一些正确的人生观和价值观。第三，我发现唐某是一个内心渴望表现自己的孩子，针对他的优点，我创造了一些展示的平台，对他进行恰当的夸赞和鼓励，并且让他和其他孩子们多沟通和交流，互相了解，可以增进他们的感情。第四，老师对于孩子的教育虽然起着很重要的作用，但跟孩子朝夕相处影响他们行为最多的还是家人，我跟唐某的父母作了几次深入的谈话，我希望他们能够意识到自己的行为对孩子造成了很严重的后果，如果这种教育方式不改变的话，孩子的心理和以后的生活可能会出很多问题，在几次谈话下来，他们逐渐的开始理解我，也认识到了自己教育方式的问题，并慢慢的开始改变和并配合我的教育。当然，改变不是一蹴而就的，他是一个漫长的过程，需要时间的考量。经过一年多的心理辅导，现在的唐某变成了一个开朗乐观自信阳光的小男孩，在与同学的交往中也逐渐学会了谦让和理解，和同学相处的很愉快。

 心理教育的路才刚刚开始，未来的路还很漫长，我希望自己能够一直坚定不移的走下去，用最初的心做永远的事，无论中间遇到什么困难，也会用尽全身力气去换取一个心安理得，无论何时都要有让自己热泪盈眶的坚定和信念。百年前，梁启超振声高呼，道出中国少年钟鼎之用，恰如其言，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，而教育少年之责全在我们。做一个老师，就要有奉献青春哪怕一生的觉悟，便是化作一团烛火，燃尽自己，也要照亮孩子们夜行的路。如鲁迅先生所说：“自己肩住了黑暗的闸门，肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。”，我愿意在小学心育园里播撒种子，用心呵护这颗种子生根发芽，开出一朵朵灿烂的向阳花，宁可卑微如尘土，也要滋养每一粒种子。