与家长一起共同引导孩子成长

                        东安舜德学校     张孟君

我们经常听老师抱怨：为什么同一个老师教出的学生会有那么大的区别？为什么从小学一年级起，同样的起点，同样的老师，同样的要求，不出一周，孩子们表现完全不一样？因此有专家指出：孩子的教育的区别主要是家庭教育的区别。可见家庭教育的重要性。作为学校老师特别是班主任，与家长配合共同引导孩子成长会收到事半功倍的效果。如何与家长配合共同引导孩子呢？

1、课堂上注意观察每个孩子的表现，及时与家长沟通。

课堂上注意观察每个孩子的神情，是否专注老师所讲内容，能否集中自己的注意力。再看孩子在课堂上的表现，是否喜欢大胆表达自己的想法，把自己的想法与别人分享，是否喜欢听别人表达想法。一节课下来，就发现各个孩子表现真不一样。有的孩子专注度特别高，但是不主动回答问题或提出异议。有的孩子每时每刻都要抢着回答问题。班上的胡孔奕同学就是这样，才举手回答了第一个问题，马上把手举得高高的，又想回答第二个问题了。如果没让他回答，马上就表现出失望的表情，甚至就顾自己玩小动作去了。如果每次都让他回答，他就一直处于兴奋状态。了解情况后，主动找他谈话，让他意识到班级是一个集体，大家进步才是真正的进步。上课用心，积极回答问题这是好的表现，但不是每个问题举手后就能轮上。作为一个学霸，要想别人想不出，回答不出的问题，做独家发言，那才是最好表现。同时，通过班级QQ与他的家长取得联系，让家长继续做好工作，现在这个孩子变得沉稳多了，总会在关键时候做总结发言。

2、通过课堂练习与课外作业了解孩子的学习能力，主动与家长协商。

每上完一节课，就有一些作业的布置，通过查看孩子们的作业，就能发现孩子们课堂掌握知识与技能的一些情况。有的孩子课堂参与度高，表达能力强，却在作业中表现不好。这样就要与家长联系，共商如何进行教育，使孩子们能得到更大进步。班上的秦子羽就是这样，课堂参与讨论与发言特别积极，但是作业准确度不高，考试成绩一般。为此电话联系家长，与家长共同讨论如何继续发扬孩子的优点，但要在成绩上有所提高，有所突破。经过家长找孩子谈心，对症下药，秦同学的成绩突飞猛进，有了很大提高。有的孩子虽然课堂上表现平平，不起眼，但是作业做得非常好，学习成绩优秀。李青就是这样的孩子，上课从不举手，指名让她回答还会脸红。对于这样的孩子，就主动联系家长，与家长共同制定计划，有意识地让孩子在父母面前表达自己的想法。逐步培养孩子在课堂上或在公开场合主动表达自己的想法，培养孩子的社会参与意识与能力。经过努力，在家长会上李青这个孩子能主动上台代表小组汇报在校学习情况。

3、与任课教师交谈，了解孩子们的表现，给家长布置任务。

作为班主任，课余时间及时与任课教师交流孩子们在该功课学习中的表现，了解孩子们喜欢什么功课，在哪些功课的学习上有优势，或有困难。了解情况后，主动及时反馈给家长。班上王俊同学英语学习特别困难，既不会读，也不会写。及时与家长取得联系，帮助家长下载资料与孩子一起学习。班上张天天同学写作文，都是空白，问其原因觉得无话可写。知道情况后与家长联系，让家长多带孩子参加户外活动，带孩子多读课外书。慢慢地天天同学作文也觉得有话可写了。

4、课余时间与孩子们交谈，了解孩子们的特长、兴趣爱好与个性，向家长透露孩子的动向。

孩子们都希望得到老师的赏识与关注。作为老师课余与孩子们亲切交谈很受孩子们的亲睐。这样可以更真实地了解各个孩子的情况，掌握孩子们的思想动态。通过与孩子们的走近，他们会透露一些其他孩子的秘密。周毅同学打游戏特别厉害，能闯过许多关，还把打过的关与游戏武器卖给其他同学。了解情况后主动找周孩子谈话，告诉他过度迷恋游戏的害处引导他意识到卖工具赚钱的行为是不良行为。然后通过电话与家长联系，让家长多了解孩子的行为与思想动态。逐步引导孩子走出游戏。

5、通过各种途径与家长联系，帮助家长完成预期教育目标。

现代社会通讯发达，与家长联系的方式越来越多。有班级QQ群、微信群、电话、面谈、家访等等。作为班主任及时向家长了解家长的培养目标及孩子在家的表现，通过家校共同努力完成家长的预期目标。班上周炜同学聪明好学，家长期望高，想小学毕业就送往长沙学习。了解后与家长共同制定学习计划，为孩子选择资料……通过努力，今年1月被广益学校录取了。

学校教育不是孤立地，只有家校一体，才能达到完美。