钱学森大成智慧教育学案   人教版语文七年级（下册）   安徽泗县二中 王倩敏 编写

（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）

19、《观舞记》

——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹

冰 心

学习目标 （实现一个小目标，就是向理想进了一大步！） 
一、朗读课文，品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句，感受舞蹈、文字和文化的美。

二、了解印度舞蹈的艺术瑰丽，鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中吸取精神营养，开阔胸怀。

预  读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）

一、查阅资料，了解作者有关知识。比比谁知道的多。

冰心(1900一1999)，原名      ，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、        家。“五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“    体”，影响很大，许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《         》《再寄小读者》，诗歌《    》《春水》等。

二、初读课文，借助工具书解决生字新词：

1、给加粗的字注音：

咿（  ）哑   颦（   ）蹙（  ）  嗔（   ）视   叱（   ）咤（   ）   

2、解释下列词语：

颦蹙：              

粲然：                 

嗔视：

尽态极妍：          

惊鸿：                 

叱咤风云： 

三、理清文章结构：

 

 

四、请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。

 

 

五、卡拉玛姐妹的舞蹈总的特点是什么？作者是通过哪些方面的描写来表现的？

 

 

思  悟（相信自己，我能行！）

一、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？

 

 

二、课文中说“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深第体会到印度的优美悠久的文化艺术”，应该怎样理解这句话？

 

 

三、文章开头就用疑问句独立成段，然后四个假设句构成四个排比的段落，其作用是什么？

 

四、作者要描写卡拉玛姐妹的舞蹈，却说“如同一个婴儿，看到了朝阳下一朵耀眼的红莲，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的惊喜，但是除了咿哑之外，他找不到合适的语言。”这是什么意思？你可不可以用一个四字短语来表达作者的意思？

 

 

拓展延伸（坚信自己，我真行！）

一、《观舞记》和《安塞腰鼓》同是写舞的，这两种舞蹈在风格上有什么不同？

 

 

二、如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。只有心灵之舞才是真正的舞蹈。请问我们中国有这样的舞蹈吗？为什么说他们的舞蹈是心灵之舞呢？

 

 

检测题（我努力我进步，我成功我快乐!）

一、加粗字注音完全正确的一项是：（   ）
A、疾转jí 　　　 叱咤 chà 　　　　 惊鸿 hóng 
B、颦蹙pín 　　　供养 gōng 　　　　滋润zī
C、嗔视chēn 　　 粲然 chàn 　　　　惆怅 chóu 
D、咿哑 yǎ 　　　静穆 mù 　　　　　极妍 yán

二、下列词语书写有误的一项是：（   ）

A、本色当行　变幻多姿 　　　

B、悲欢离合　叱咤风云
C、混身解数　高视阔步　　　　

D、尽态极妍　息息相通

三、 “我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣”一句，怎样理解：（   ）

A、观赏者的耳边回想着舞蹈的音乐。
B、观赏者被舞蹈的内容所感动。
C、没有什么深层含义
D、表演者传神的舞姿吸引了观赏者，他们的心已相通。

四、“她用她的长眉、妙目，手指、腰肢、，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她（ ）的舞步，（ ）的铃声，（ ）般的慢移，（ ）般的疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。”括号中依次填的词依次应该是：（  ）

A、轻云     繁响     旋风     细碎     

B、细碎     旋风     繁响     轻云
C、细碎     繁响     轻云     旋风     

D、繁响     旋风     轻云     细碎

五、本文选自           。以      舞蹈为描写对象，表现了      舞蹈鲜明的     _特色。

课外阅读（人的差异在于业余时间。）

                  心灵之灯

表姐从事特殊儿童的教育工作，使我有机会和那些有残障的小朋友打交道。一次，我替表姐接一位盲童回家过夜。夜很深了，他不肯睡觉，却安静地坐在我身边。他的发问打破了夜的沉默：“您能告诉我‘红’是什么样子？”这下可把我问住了。思考了一阵，我只有笨拙地解释：“你感受过‘火’吗？火是‘红’的。”“那‘红’一定很烫呀！”他说。我又讲：“老师给你讲过太阳吗？太阳是‘红’的。”“那‘红’一定可以给你们光明了？”“我们身体里的血也是‘红’的”。“那‘红’一定是流动的。”我发现自己根本无法给他解释清楚抽象的“红”是个什么样子，

因为在他的世界里只有黑一种颜色。

我颓然地想：失去了眼睛，实在是一件痛苦的事情。这时，盲童自言自语地说：“红是流动的、是烫的、是发光的，好美丽哦！”在我们明亮的眼睛中一成不变的事物，到了他的世界里却具有了这么多种美好的属性，多么敏锐的感觉！

“大哥哥，你听！”他突然喊道，“你听，外面有小猫在叫。”我仔细聆听，却没有听见什么动静。我茫然地沉默不语。他拉着我的手坚持说：“是有猫叫！”我只好顺从地打开门，呀！真有一只冻得瑟瑟发抖的小猫“喵喵”地在叫。

他失去了眼睛，耳朵却比常人更能倾听外界的声音，他是用心在领悟这个世界，而我们这些正常人只是运转我们的感官，听到的是谁家在吵架，谁家在打麻将之类的嘈杂之音。他的遭遇使他更有一种悲天悯人的情怀，在普通声音中分辨出最动人最惹人爱怜的声音。

他是不幸的，却又是幸运的。幸运的是他比我们多一分细腻的情感，比我们更加珍惜活着的美丽。有一个故事说，乡下有位瞎婆婆在自家院门外安装了一盏灯，她说这是为了过路行人的安全。老人用灯为别人照路，同时也点亮了自己持久不息的生命之灯。我黯然，检讨自己在物欲横流的商业社会，是否已经迷失方向，已经不能承受生活的平凡之美？

1．给加粗的字注音。

颓然（   ）     悲天悯人（   ）

2．用文中的一句话概括本文的主题：

                           

3．你能体会出当无法给他解释清楚抽象的“红”是个什么样子时“我”的心理吗？请描述此时的心理。 

 

 

 

4．在“我颓然”时，盲童却自言自语“好美丽哦！”此时，你有什么感想？

 

 

5．文章最后作者为什么要写“瞎婆婆”的故事？