《伟大的悲剧》导学案

课型：新授      主备：李红卫     审核：初一语文组

学习目标

1、快速阅读，理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。

2、品味文中意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。

3、体味探险悲剧中所包含的人类精神。鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美，激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神.

教学重、难点

1、体会感受作者文中表达的情感。

2、认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。

课前导学

自学要求和方法：朗读课文，圈点勾画，学会利用工具书

1、了解作者

茨威格（1881-1942），奥地利作家。他的主要成就在传记文学和小说创作方面。茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。是20世纪最受欢迎的德语作家之一。他一生追求的理想是人道主义和精神自由。出于人道主义的立场，赞美人与人之间的同情、仁爱和宽恕，厌恶资产阶级的尔虞我诈、虚伪和冷酷。

2、朗读课文，了解大意。

3、利用工具书，查出生字词，结合语境加深理解。

4、自学检测

①根据拼音写汉字或根据汉字写拼音

拽出(     )  战栗(     )  悚(     )然   吞噬(    )   告罄 (      )     羸弱(     )冰gǎo(    )  biān(     )骨  bèng(     )  散  zhì(    )息 毛骨悚然(     )    怏怏不乐(    )   忧心忡忡(     )   

踉踉跄跄(        )    海市蜃楼(   )   

②文中哪些细节最令你感动，最令你难忘？你为什么感动？

课堂学习

一、导入新课

展示南极地图图片及南极风光图，引入探险故事，导入课题。

二、整体感知全文

1、请用一个词概括读完全文后的感受。（        ）

2、请用一句话概括全文内容，注意点明时间、人物、地点、事件。

3、理清故事情节

奔向南极点　→　　     →　       

三、深入探究

1、分小组分别讨论以下问题：

①斯科特探险队返程之行面临哪些困难？

②斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在课文哪些地方？

③文章所渲染的“悲”，是悲哀还是悲壮?请用悲壮的语气试读这句话。

他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯·奥茨－－这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。

④斯科特一行体现了哪些伟大精神？

2、全班交流以上问题。

3、找出作者对整个事件的评价，全班朗读课文最后一段话，分析本段的含意及作用。

4、全班讨论：斯科特一行人探险的真正意义在于什么？

四、精彩语句品味

请朗读你认为最令你感动的句子或段落，并说说令你感动的原因。

五、总结全文，激发学生对未知领域的探索精神，送学生两句话，鼓励学生正确面对失败。

•自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。

•人可以失败，但不可以被打倒。

六、当堂检测

学习了此文，同学们是否比以前更深刻的理解了“英雄”一词的含义了呢？能说出你心目中的英雄吗？

七、课外作业：

1、完成课后练习二

2、写一篇读后感，谈谈你学了本文后的感受。

2、推荐阅读书目：

《鲁宾逊漂流记》－－笛福（英）

《老人与海》－－－海明威（美）

教学后记