基础演练

一、选择题

1．HIV的生存和繁殖的场所必须是在(　　)

A．无机环境中                                  B．富含有机质的环境中

C．生物体的细胞间质内                  D．生物体的活细胞内

解析：病毒没有细胞结构，因而缺乏相应的酶系统和能量等。病毒必须利用宿主细胞提供的原料、能量和物质合成场所，在病毒核酸的控制下，合成病毒核酸和病毒蛋白质。离开活细胞，病毒就不能生存和繁殖，故病毒在细胞外的无机环境、富含有机质的环境以及细胞间质内都不能生存和繁殖。

答案：D

2．下列各组生物中，均能独立进行生命活动的一组是(　　)

A．SARS病毒和草履虫                          B．艾滋病病毒和变形虫

C．细菌和草履虫                                            D．流感病毒和绿藻

解析：病毒独立存在时不能进行生命活动，所以A、B、D三项均不正确。

答案：C

3．下列能完成各项生命活动的细胞是(　　)

A．洋葱表皮细胞                                            B．人的口腔上皮细胞

C．人体的红细胞                                            D．变形虫

解析：A、B、C都是多细胞生物的单个细胞，多细胞生物的细胞是经细胞分化形成的，分化的各种细胞密切合作才能共同完成复杂的生命活动。变形虫是单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动。

答案：D

4．下列哪项不属于生命系统(　　)

A．池塘中的一只青蛙

B．青蛙的表皮细胞

C．表皮细胞中的水和蛋白质分子

D．池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的青蛙等各种生物

解析：生命系统分为不同的层次，青蛙属于个体水平，表皮细胞属于细胞水平，池塘中的生物及其无机环境属于生态系统。细胞中的某些分子不能单独完成某项生命活动，不属于生命系统。

答案：C

5．一棵桃树(如图)的结构层次由小到大依次为(　　)

A．细胞→个体

B．细胞→组织→器官→系统→个体

C．细胞→组织→器官→个体

D．细胞→器官→组织→系统→个体

解析：作为一个具体的生物，并不一定包括生命系统的所有结构层次。不同的生物其结构层次可能不同。对于植物来说，由不同的器官直接构成了个体。

答案：C

6．下列对生命系统结构层次的研究应遵循的正确顺序是(　　)

A．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈

B．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统

C．细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈

D．细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈

解析：对生命系统的结构层次的研究，必须遵循一定的顺序。在A、B、C、D四个选项中，只有A选项是按照从简单到复杂的顺序排列的，其余几项排列紊乱。

答案：A

二、非选择题

7．“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次的角度分析回答下列问题。

(1)扬州瘦西湖中所有的鲫鱼组成了____________________________________________________________________。

(2)扬州瘦西湖边的一只白鹭属于____________________________________________________________________。

(3)扬州瘦西湖属于生命系统的结构层次中的____________________________________________________________________。

(4)柳树是扬州瘦西湖的主要树种，柳树与龟相比，生命系统的结构层次中不具有________________。

(5)白鹭在繁殖季节中繁殖了3只小白鹭，联系亲代和子代的遗传物质的桥梁是________，小白鹭生长发育的细胞学基础是___________________________。

解析：(1)～(4)考查对不同生命系统结构层次的判断：整个扬州瘦西湖属于生态系统，其中的所有鲫鱼属于种群，而一只白鹭属于个体，柳树与龟相比不具有系统这一层次。(5)中联系亲子代遗传物质的桥梁是生殖细胞，个体生长发育的基础是细胞的增殖和分化。

答案：(1)种群　(2)个体　(3)生态系统　(4)系统　(5)生殖细胞　细胞的增殖与分化

能力提升

一、选择题

1．正常情况下，下列结构中有生命的是(　　)

A．脱氧核糖核酸(DNA)                   B．生物大分子

C．独立的SARS病毒                      D．人体的心肌细胞

解析：生物大分子物质有的有生物活性，但没有生命，如脱氧核糖核酸(DNA)、蛋白质中的结晶牛胰岛素等。SARS病毒只有依赖于细胞才能生活，若离开活细胞则不具有任何生命活动。细胞是地球上最基本的生命系统。

答案：D

2．下列关于细胞与生命活动关系的描述错误的是(　　)

A．引起非典型性肺炎和甲型H1N1流感的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关

B．绿藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物，只靠一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂、应激性等多种生命活动

C．缩手反射和膝跳反射的完成均需要多种分化的细胞密切合作

D．一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成

解析：非典型性肺炎和甲流的病原体都是病毒。病毒虽无细胞结构，但其生命活动离不开细胞。

答案：A

3．若以图代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是(　　)

 

解析：a、b、c三者的关系是生命系统的层次依次由大到小的包含关系，而生态系统是由群落及其无机环境构成的，不同的种群组成群落，符合这一关系。

答案：C

4．桃树和大象相比，生命系统的结构层次上的差别在于桃树缺少(　　)

A．器官  B．种群  C．组织  D．系统

解析：桃树属于绿色植物，大象属于哺乳动物。绿色植物在结构上包括细胞、组织、器官、个体等。大象在结构上包括细胞、组织、器官、系统、个体等。绿色植物由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官组成了植物个体；大象分为若干个系统，每个系统由若干个器官组成。因此大象与绿色植物相比，多了“系统”这一结构层次。

答案：D

5．下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确顺序是(　　)

①一个大西瓜　②血液　③白细胞　④变形虫　⑤血红蛋白　⑥SARS病毒　⑦同一片草原上的所有同种绵羊　⑧一片森林中的所有鸟　⑨一片桃园　⑩一个池塘中的所有生物

A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨                                B．③②①⑦⑩⑨

C．③②①④⑦⑧⑩⑨                                    D．⑤②①④⑦⑩⑨

解析：血红蛋白是红细胞内的大分子化合物，不属于生命系统；SARS病毒不能独立完成生命活动，不属于生命系统；一片森林中的所有鸟既不属于种群，也不属于群落；白细胞属于细胞层次；血液是结缔组织；一个大西瓜是果实，属于生殖器官；同一片草原上的所有同种绵羊属于种群；一个池塘中的所有生物是一个群落；一片桃园是一个生态系统。

答案：B

二、非选择题

6．根据右图显微结构回答：

(1)绿眼虫和变形虫都是由______构成的________生物，由此也可以说明________是生物体结构和功能的基本单位。

(2)二者都可以通过细胞分裂的方式直接进行________。由此也可以说明生物的生命活动离不开________。

(3)从生命系统的结构层次上来看，在一条小河中，所有的衣藻构成________，绿眼虫和变形虫等各种生物构成一个________，整个小河构成一个________。

解析：(1)观察图中结构，不难看出二者都是由单个细胞构成的单细胞生物；(2)单细胞生物体可以通过细胞分裂，由一个分裂为两个，完成繁殖；也可以体现出繁殖是在细胞这一结构基础上进行的，即生命活动离不开细胞；(3)在生命系统的结构层次上区分有关种群、群落、生态系统的概念。

答案：(1)一个细胞　单细胞　细胞

(2)繁殖　细胞

(3)种群　群落　生态系统

研究学习

探究性实验与验证性实验的结果预测是不一样的。

(1)对于探究性实验来说，结果是不确定的，一般有三种可能，即正相关、负相关和不相关。

(2)对于验证性实验来说，结果是确定的，应该与实验目的相吻合。

草履虫是单细胞生物，能独立完成自身所需要的一切生命活动。为“探究食盐对草履虫的影响”，请根据所给材料和用具，在给出步骤的基础上完成实验方案，并预测可能的实验结果和得出相应的结论。

实验原理：草履虫具有应激性，它对外界的刺激能发生反应。

材料和用具：草履虫培养液、食盐、吸管、显微镜、载玻片、镊子、吸水纸。

(1)实验方案实施步骤：

①从草履虫培养液中吸取含有草履虫的培养液，滴一滴在载玻片的左侧，右侧滴一滴不含草履虫的培养液，并将两滴培养液连通，在低倍显微镜下能观察到草履虫的运动状况。过一段时间后，左右两侧培养液的草履虫数量大致相等。

②在载玻片左侧含草履虫的培养液中加入少许________________，在显微镜下观察____________________________________________。

(2)预测可能的结果并得出相应的结论：

(提示：实验排除食盐浓度因素的影响)

解析：本实验的目的是探究食盐对草履虫的影响，步骤①已将两滴培养液相连通，而且最终两侧培养液中的草履虫大致相等，所以在步骤②中可向一侧培养液中加入少许食盐，继续观察草履虫在两侧培养液中的数量分布情况，从而进行判断。若两侧培养液中草履虫数量大致相等，则说明食盐不影响草履虫的活动；若左侧培养液中草履虫多，则说明食盐是有利刺激；反之，则说明食盐是有害刺激，生物体具有趋利避害的特性。

答案：(1)②食盐　草履虫的活动(或分布)

(2)a.食盐对草履虫没有影响

b．食盐对草履虫是有害刺激

C．草履虫从右侧培养液游向左侧培养液

c．食盐对草履虫是有利刺激