植物生长素的发现

学习目标

1．体验植物生长素的发现过程和方法。

2．解释植物向光性生长的原因。

学习重点

生长素的发现过程。

学习难点

科学实验设计的严谨性分析。

课前预习

使用说明与学法指导

根据学习目标，认真预习课本，用红笔标注重点与难点；15分钟完成课前预习内容。

知识准备：知道植物具有的相性运动如向光、相水、相肥性等

教材助读

一．生长素的发现过程

1．19世纪末，达尔文实验（实验①～④）：

实验①          实验②            实验③           实验④

条件：单侧光下       去掉顶尖        锡箔罩上尖端    锡箔罩上尖端下面

现象：_________   __________        ___________       ___________

实验结论：________光照射使胚芽鞘的__________产生某种___________，并传递到下部的伸长区时，会造成________面比_______面生长快，因而出现向光性弯曲。

2．1910年鲍森.詹森的实验 

实验结论：胚芽鞘___________产生的影响透过琼脂片传递给下部。

思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是__   __。

3．1914年 拜尔的实验          思 考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向的关系。

实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的影                                                                                                                           响在其下部__________造成的。

初步证明：顶尖产生的影响可能是一种化学物质， 它                             分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。

4．1928年 温特的实验        思考分析：A、B两个胚芽鞘的生长情况

A____________；B____________

实验结论：进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的影响确实是一种化学物质。

命名本质：温特把这种物质命名为_____，1942年，人们确认它的化学本质是__  __.

预习自测题

我的疑问

学始于疑

1. 图中植株的生长方向有什么特点?

2.这种生长方向的改变,是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分?   

3.可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变?

这种改变有什么适应意义?

课内探究

质疑探究

探究一：生长素的发现过程

一、达尔文的实验设置下列问题：

1、实验第一组得到什么结论？

 

2、第一、二组对照的目的是什么？

 

3、对比分析第一、三组说明什么？

 

4、第三、四组与第一组对照说明什么？

 

5、该实验的结论是什么？

 

二、詹森的实验设置下列问题：

6、詹森的实验可以得出什么结论？詹森选择什么材料证明“刺激”向下传递？

 

三、拜尔的实验设置下列问题： 

7、  拜尔的实验为什么选择黑暗的环境？  实验结论是什么？

 

四、温特实验设置下列问题：

8、把接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘的生长方向如何？

 

9、若用没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘的生长方向如何？

 

（五）思考P46----47的旁栏思考题1、2、3

 

归纳总结

生长素的发现过程的实验分析

科学家	实验过程	实验结论及分析
达尔文	①胚芽鞘+单侧光→向光生长。 ②去尖端+单侧光→不生长，不弯曲。 ③用锡箔罩住尖端+单侧光→生长，不弯曲。	单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，对下部产生影响，出现向光弯曲。
詹森	切去胚芽鞘尖端+单侧光→不弯曲。 胚芽鞘尖端下部放琼脂片+单侧光→弯曲。	胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片。
拜尔	切去胚芽鞘尖端，移至一侧，置于黑暗中培养，胚芽鞘向放尖端的对侧弯曲生长。	尖端产生某种化学物质，在其下部分布不均匀，造成胚芽鞘弯曲生长。
温特	①接触过尖端的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧。 ②空白的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧。	胚芽鞘尖端产生了某种物质，向下运输，促进下部生长。
	从人尿中分离出能促进植物生长的物质	生长素的化学成分是吲哚乙酸。

知识网络图

植物生长素的发现过程:

当堂检测

1．如图是一组探究金丝雀虉草胚芽鞘生长情况的实验，每组处理方法不同，其中能说明“感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端”的是                               

2．匈牙利学者拜尔（Paal）在1914一1918年间进行植物生长的实验研究，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口的一侧，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长（如图）。这个实验主要证实的是 

                   

3．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验的设计思路是     

A．完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下

B．胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧

C．未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧

D．胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧

课后反思

课后训练

1．(2012年高考新课标全国卷)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是(　)

A．c组尖端能合成生长素， d组尖端不能

B．a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能

C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能

D．a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能

2．下图所示对燕麦胚芽鞘进行的向光性实验,（图中锡箔套不透光,云母片具有不透水性）图中能弯向光源生长的是  

    A．甲、乙        B．乙、丙      

C．丙、丁        D．甲、丁

 

3．下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗________生长；B盆幼苗 ________生长， C盆的幼苗___________生长。                   

A. 直立，直立，向光弯曲

B．向光弯曲，直立，向光弯曲

C．直立，不生长，向光弯曲

D．向光弯曲，不生长，向光弯曲