学习目标

1．理解卵细胞的形成过程及图解。

学习重点

精子与 卵细胞的形成过程比较

学习难点

减数分裂与有丝分裂的比较

学生活动

教学设计

自

主

研

讨

目标与导入

复习：精子的形成过程，引导学生回顾减数分裂过程中染色体的主要行为变化，着重强调减数第一次分裂与减数第二次分裂的主要特征。
引入：人和哺乳动物的卵细胞又是在哪里，以及如何形成的呢？这就是我们今天要了解的内容。
目标：

1、卵细胞的形成过程
2、精子形成与卵细胞形成的比较
3、减数分裂与有丝分裂的比较

使学生明确本节学习任务。

突出学生是学习的主体

培养学生的逻辑思维能力

自学与诊断

1、 卵细胞的形成过程

请同学们仔细阅读课本P19的最后一段内容和观察课本P20图2－5“哺乳动物卵细胞的形成过程图解”，然后请同学为我们介绍卵细胞的形成过程。
学生自学、讨论、分析。

合 

作

互

动

互动与展示

教师显示“哺乳动物卵细胞的形成过程图解”，先随机提问2名学生分别阐明卵细胞形成过程中减数第一次分裂和减数第二次分裂的情况，然后集体提问减数分裂过程中染色体、DNA和染色单体的数量变化，以及精子和卵细胞形成的异同点等。进一步帮助学生领悟同源染色体的联会、四分体等概念，加深学生对减数第一次分裂同源染色体分离、减数第二次 分裂着丝点分裂等染色体行为变化的理解，并着重强调每次分裂都形成一大一小两个细胞，小的叫极体，最终一个卵原细胞经减数分裂形成三个极体和一个卵细胞，极体以后都要退化，只剩下一个卵细胞。

1、精子的形成过程    卵细胞的形成过程
比  较 项 目 ：相同点    不同点    场所     分裂形式      子细胞个数及名称       是否变形    
2、减数分裂与有丝分裂的比较
比  较 项 目 ： 不同点    产生的细胞   分裂次数   子细胞数目 有无联会、四分体   有无同源染色体分离 子细胞染色体数目 相  同  点

精讲与点拨

检

测

与

评

价

总结与升华

 (1)复制完成后，细胞开始进行第一次分裂，此时的细胞，叫初级性母细胞。
(2)第一次分裂的前期，细胞中的同源染色体两两配对，叫联会。
(3)所谓的同源染色体，指减数分裂时配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。(指图说明，使学生弄清楚图上谁和谁是同源染色体，还可以利用指头作比喻，如果一个手指表示一条染色体的话，两只手合在一起，则两个大拇指、两个食指等相应的手指都分别是同源染色体)
(4)联会后，染色体进一步螺旋化变粗，逐渐在光学显微镜下可见每条染色体都含有两条姐妹染色单体，由一个着丝点相连，每对同源染色体则含有四 条姐妹染色单体，叫四分体。

达标检测题

1、DNA含量与正常体细胞相同，但不含同源染色体的细胞是
A.精子                B.受精卵                C.次级精母细胞        D.初级卵母细胞
2、家兔的一个初级卵母细胞在减数分裂中，形成22个四分体，则形成的卵细胞中的染色体数为
A.11条                B.22条                C.33条                D.44条
3、100个精原 细胞和100个卵原细胞，经减数分裂产生的精子和卵细胞结合，最多能形成多少个受精卵
A.100                B.200                C.300                D.400

3.（多选）人体细胞的有丝分裂与减数分裂的共同特点是
A.有纺锤体出现                            B.有同源染色体出现
C.有同源染色体联会                        D.有着丝点分裂

课后反思：